最好玩的游戏排名第一跳方格_一个跳格子的手机游戏

最好玩的游戏排名第一跳方格_一个跳格子的手机游戏

       谢谢大家给我提供关于最好玩的游戏排名第一跳方格的问题集合。我将从不同的角度回答每个问题，并提供一些相关资源和参考资料，以便大家进一步学习和了解。

1.小学四年级作文400字：好玩的跳格子

2.幼儿园大班游戏教案《跳房子》

3.幼儿园中班《跳房子》教案

4.跳格子游戏的玩法

5.有什么好玩点的游戏推荐，最好是格子RPG类型的。

6.十大公认最好玩的游戏

小学四年级作文400字：好玩的跳格子

       作文标题： 好玩的跳格子

        关?键?词： 小学四年级 400字

        字数： 400字作文

        本文适合： 小学四年级

        作文来源：

        本作文是关于小学四年级400字的作文，题目为：《好玩的跳格子》，欢迎大家踊跃投稿。 好玩的跳格子在长辈们生活的年代，没有游戏机、没有电脑，是民间游戏让他们的童年照样精彩！

        晚上，我问妈妈，她们那时侯玩什么游戏，妈妈说：“那时侯，玩的东西可多了，跳皮筋、踢毽子、捉迷藏......”。我问：“那最好玩的是什么？”妈妈好像很内行，自豪地说:“当然是跳格子！

        ”我高兴地说：“您教教我吧！

        ”游戏规则有些复杂：在地上画两排共八个大方格，然后把石子抛在第一格（不能抛到别处），单脚跳到第一格后，跳着把石子踢到第二格（单脚踢），如果踢到了第三格，就输了。另一只脚还不能着地。这样一格一格地踢过去，八个格子跳完了，下一次可以把石子抛到第二格，依此类推。我要求比试一下，妈妈欣然答应。开始了，妈妈先把石子一抛，腿一弯，轻松地跳了过去，两格、三格......到了第六格时，我发现她的体力不支，脚步变得沉重了，勉强过了第一轮。到我了，我把石子一扔，可它却像淘气的娃娃，弹到了第二格；我又抛了一次，终于抛到了适当的位置，就一跳一踢，石子乖乖地跑到第二格，我心中一喜，有点得意，可是跳到第四格，脚就累了，像挂了铅一样重，最后只好放弃。看来，“跳格子”游戏需要很多体力，不简单哪！

        我自己又玩了好几次，虽然有点累，却挺好玩。

幼儿园大班游戏教案《跳房子》

       1、目录方法1：跳房子的经典玩法在地上画方格，把方格标上数字。拿一块扁平的石头或其他类似物体（小沙包、果壳、纽扣、塑料玩具等），将其掷入其中一个方格。跳过除了有石块的其他方格。跳回来时捡起石子。

       2、跳房子游戏在我们当地也被叫做“跳方”，可以一人独自玩，也可以多人一起玩。玩跳房子游戏的时候，用粉笔、木棍或比较尖利的瓦片，先在地上画出要跳的房子。

       3、跳方格：在地上画好一个方格，然后选定一个人作为“跳房子”的第一个人。第一个人要跳到方格的第一个小方块上，然后跳回起点。接着，第二个人也要跳到第一个小方块上，然后跳回起点。

       4、跳房子在各个地区的玩法大同小异，所画房子的形状和数量也有差异，有六格房、十格房、宽大房、圆顶房、飞机房、梅花房等。

幼儿园中班《跳房子》教案

       　作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们该怎么去写教案呢？以下是我帮大家整理的幼儿园大班游戏教案《跳房子》，欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班游戏教案《跳房子》 篇1

        活动目标

       　1、初步尝试单双脚跳的快乐，学习单双脚连续跳格子房子，锻炼腿部力量，有良好的动作协调性、灵敏性。

       　2、喜欢参与体育活动，遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏带来的快乐。

       　3、发展幼儿的弹跳能力，培养幼儿的创造思维能力，感受跳格子房子的乐趣。

       　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

       　5、喜欢参与游戏，体验。

        活动准备：

       　1、幼儿事先已掌握双脚、单脚跳的方法。

       　2、画有四种不同形状格子房子的场地一块。

       　3、录音机、磁带、小红旗一面。

        活动过程

       　一、 热身运动幼儿随音乐练习各种走的动作，(高人走、矮人走、脚尖走、脚跟走、脚内外侧走等)

       　二、合作探索，尝试练习

       　1、师：小朋友，请看场地上画有格子房子，请小朋友想一想，怎样玩这些不同形状的格子房子?

       　(幼：单脚跳、双脚跳、跨跳、分并腿跳、单双脚交替跳等。)

       　2、请几个幼儿示范创意玩法。(教育幼儿在活动过程中不要互相碰撞，学会保护自己和同伴，学会商量合作、交往，规则是不踩到格子房子的边缘线。)

       　3、教师小结：请幼儿轮流演示自己的玩法及分享合作的创意玩法。

       　(1)师：你刚才和谁一起玩的?你们是怎样跳格子房子的?鼓励幼儿介绍不同形状的格子房子的玩法或一种方式多种玩法。

       　(2)你还能想出什么样的跳法来?你还能想出什么形状的格子房子呢?

       　4、教师为幼儿示范连续弹跳的技巧，然后组织幼儿集中练习1--2次。

       　(1)讲解连续跳的方法、技巧、规则和安全事项：从第一个房子起点开始，逐格单脚跳跃到终点。走到第二个房子起点，逐格双脚跳跃到终点。走到第三个房子起点，逐格跨跳到终点。走到第四个房子起点，逐格单双脚交替跳。跳跃时，要求跳到格子中间，不能踩到边缘线。

       　(2)幼儿玩"跳格子"游戏，重点指导幼儿在连续跳的过程中不踩边缘线。

       　三、 游戏："争夺红旗"

       　1、玩法：幼儿分成人数相等的四组跳房子，完成四种方法，在同一时间内速度快的一组夺得红旗获胜。

       　2、规则："跳房子"的时候不能踩边缘线，踩到线的幼儿须退回起点重跳。一种跳法完后，依次从旁边绕开，接着队伍继续第二种跳法。

       　3、幼儿开始比赛。

       　4、教师小结比赛情况。

       　四、结束

       　幼儿擦汗，随音乐做放松运动。

       　五、活动延伸：

       　在户外活动时间让幼儿继续练习跳房子游戏的多种玩法。

        活动反思：

       　幼儿在开展民间游戏活动时，对游戏充满了好奇感，十分感兴趣。幼儿由于自身能力发展所限，少部分幼儿身体平衡掌握较差，在单腿跳中不能控制好自己的身体，经常出现双脚着地或是身体失去平衡的情况。针对这种情况，教师采取了不同的措施进行指导。对于平衡差的幼儿，除了用言语鼓励外，在他们行进的过程中，教师也在一旁进行保护行进。在反复多次的游戏后，孩子对平衡能力掌握自如时，再加大难度，以达到游戏的要求。

幼儿园大班游戏教案《跳房子》 篇2

        活动目标：

       　1、培养幼儿平衡控制能力，学习单脚连续向前跳。

       　2、体验游戏的带来的快乐。

        活动准备： 地上画有格子图，积木

        活动过程：

       　一、一起运动

       　1、开始部分"今天天气真好，老师带你们出去活动活动吧！"我们一起来做做运动吧。

       　2、动动手，踢踢腿，跳一跳，跳过来玩一玩。

       　二、学习单脚连续向前跳

       　1、诶，这是什么？像房子一样的，有许多的格子，每个格子里还有数字呢。可定很好玩，，你们想玩吗？那我先来试一试你们看老师是怎么玩这个格子游戏的。按数字的顺序一个一个跳，跳的时候不能踩到线。你们会吗？那先请你们来玩一玩，玩好了之后来告诉老师你们是怎么玩这个游戏的？

       　2、你们刚才是怎么玩的？今天老师也要教你们一个本领就是单脚连续向前跳的办法来玩这个游戏。跳的时候用一只脚来跳，另外一只脚不能踩到地上去，那样就算犯规了。

       　3、请幼儿示范。师幼一起来跳一次。

       　三、比赛

       　1、小朋友真厉害，现在我们来进行一场比赛，看看哪队最先把积木运回，自己这组的篮子里，哪队就算胜利了，得到冠军的那组小朋友每个人奖励一个红苹果，但是在跳的时候，积木不能掉到地上去，要是掉到地上就算犯规，那一组就不能得到冠军。

       　2、我们现在开始比赛。

       　四、放松运动

       　给你们的好朋友捶捶背，捏捏腿，放松放松。我们也玩累了，一起去喝口水休息。

幼儿园大班游戏教案《跳房子》 篇3

        设计思路：

       　民间游戏有着取之不绝，用之不尽的教育资源。“跳房子”就是一个广为流传的经典民间游戏，该游戏玩法有趣，材料简单，不受环境、材料的限定，孩子们百玩不厌。在孩子的游戏中，我发现，该游戏中蕴涵了很多有关数、形等方面的知识。基于新《纲要》提出的新的教育资源观和教育整合观，我对这一优秀的本土资源进行了进一步的挖掘和利用，将它与健康领域、科学领域等进行有机、合理的整合，为民间游戏《跳房子》这一游戏注入整合教育的活力，让幼儿通过一系列自主的探索、交流活动，尝试迁移、运用各种经验对游戏的玩法大胆进行再创造，使该民间游戏的玩法得以有意义的拓展，赋予民间游戏更丰富的教育内涵。

        活动目标：

       　1、乐于与同伴共同参与探索、创造活动，体验合作与分享的乐趣。

       　2、能迁移运用各种数学知识经验、生活经验和建构经验等对民间游戏的玩法大胆进行再创造。

       　3、有初步的求异思维能力和创造能力。

       　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

       　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

        活动准备：

       　1、知识准备：积累了较丰富的数学知识经验、生活经验以及建构经验等。

       　2、物质准备：筷子、吸管、棍子、PC管、毛线针、呼啦圈、平衡板、平衡砖、沙袋等户外活动器械；1—10的数字卡片；纸、笔、作业盘等。

        活动过程：

       　一、拼房子

       　1、引发幼儿玩民间游戏“跳房子‘的经验。

       　师：最近一段时间，我班的小朋友都在玩跳房子的游戏。你们能不能告诉我，玩这游戏需要什么材料？怎样玩？

       　幼：老师要事先在场地上帮我们画好房子。

       　师：今天我们还要玩跳房子的游戏，但是，今天老师不帮你们画房子了，让你们自己来想办法准备房子。

       　2、引导幼儿讨论拼房子的材料和方法。

       　师：小朋友想想，除了用画的方法来准备房子，还可以用什么方法来准备？

       　幼：可以用拼的方法。

       　幼：可以摆的方法。

       　师：对，这些方法很好，那用什么材料来拼房子、摆房子呢？

       　幼：可以用积塑。（孩子们很自然地运用了建构游戏经验。）

       　幼：可以用木棍。

       　幼：用气球棍。

       　幼：用树枝。

       　幼：用筷子。

       　幼：用毛线针。

       　（在幼儿间的相互启发下，他们又调动了丰富了生活经验。）

       　师：小朋友想的方法真多，对，这些东西都可以用来拼“房子”。但是老师还有一个问题：你们想拼什么样的房子呢？

       　幼：（毫不犹豫地）就是跳房子的那种房子。

       　幼：就是老师画的那种。

       　师：只有那样的房子才可以玩游戏吗？除了老师画的那种房子，你们还可以想出其他造型的房子吗？

       　幼：可以有三角形屋顶的。

       　幼：可以有梯形屋顶的。

       　幼：还可以有半圆形屋顶的。

       　师：房子的屋顶可以多种多样，那房子的身体呢？

       　幼：房子的身体可以是长方形和正方形合在一起的。

       　幼：可以是下面宽，上面越来越窄的。

       　幼：我也有见过象钟楼一样的楼房，瘦瘦的，高高的。

       　3、鼓励幼儿自选合作伙伴和操作材料尝试拼房子。

       　师：大家有没有想过：有什么方法可以帮助你以最快的速度把房子拼好吗？自己拼还是几个人一起拼？

       　幼：几个好朋友一起帮忙这样最快。

       　师：说得好，人多力量大嘛，那你们觉得几个人一起合作拼房子时要注意些什么才能减少争执，又能把事情做得最快最好呢？

       　幼：要商量好。

       　幼：要分工。

       　师：对，看来小朋友很有合作的经验了。那现在就请你们自己找好朋友，选择你们喜欢的材料动手拼一座10层高的房子吧。看谁拼出的房子最快最好。

       　幼儿自由结伴着手拼房子，教师全面观察幼儿合作拼房子的情况，由于幼儿的建构游戏经验和合作经验较丰富，他们的活动有序而顺利，因此，在这过程中，教师没介入干预，不一会，一座座造型各异的房子已经拼好了。

       　师：哇，小朋友真厉害，这么快就把房子拼好了，现在就请你们互相参观一下“房子”吧。

       　二、跳房子

       　1、幼儿自由组合玩跳房子游戏。

       　师：房子拼好了，现在就请你们用自己拼出的房子来玩游戏吧。

       　孩子们迫不及待地和伙伴玩起了跳房子的游戏

       　2、引导幼儿综合运用多种体育动作创新跳房子游戏玩法。

       　（1）、启发幼儿尝试多种“跳”的动作大胆创新游戏玩法。

       　师：刚才你们是怎样玩跳房子的游戏的？谁来跳给大家看看？

       　我请一幼儿上台演示跳房子的动作，他自然而然地采用默认的双脚并拢行进跳的方法进行游戏。我请大家观察他的游戏玩法并提出质疑。

       　师：小朋友想想，跳房子的游戏只能这样玩吗？除了这样跳，还可以怎样跳呢？

       　我们学过了很多跳的动作呀。

       　幼：可以单脚跳

       　师：单脚跳肯定很有意思，你可以来示范一下吗？

       　该幼儿上台演示了单脚跳房子的方法，他跳得摇摇晃晃，其他小朋友都给逗乐了。还没等他跳完，另一幼儿马上举起了手。

       　幼：我会倒着跳

       　师：那你也来试试看啊幼儿2迫不及待地上台演示了倒着跳的方法，这种方法更新奇，其他幼儿更是显得跃跃欲试。

       　师；真有趣，小朋友肯定还可以想出更多的方法，你们都去试试，看谁能玩得最有趣，最开心。

       　话音刚落，孩子们早已按耐不住了，纷纷尝试起自己想出的新的玩法。

       　（2）、提供辅助材料，支持幼儿进一步拓展游戏玩法。

       　师：老师在场地的周围还为你们准备了很多的材料，你们看看，都有些什么？

       　幼：有平衡砖、沙袋……

       　师：如果请这些材料帮忙，谁还能玩出不同的玩法？

       　幼（迅速举起手）：老师，我想到了一个方法。

       　师：好，你来演示一下。

       　该幼儿跑去搬来了横杠，放在“楼层”的线上，玩起了障碍跳。由于难度增加了，他跳得很起劲。

       　师：真聪明，把我们体育活动中的动作都用上了，大家再去试试看，找到你需要的材料，看谁能玩出更多更有趣的玩法。

       　有了辅助材料的帮忙，幼儿的积极性更高了，思维也拓展得更宽了，一些幼儿搬来了一些平衡砖，放到房子上，在这些砖上跳动；还有一个幼儿头顶沙包在跳房子，其他幼儿纷纷效仿。

       　3、引导幼儿迁移数学经验进一步变通游戏玩法。

       　（1）、出示1—10数字卡，启发幼儿运用顺数倒数的方法来玩跳房子游戏。

       　师：老师也想到了一个很好玩的跳房子方法，请你们先数数，你们建的房子有几层？

       　幼：10层

       　师：场地的旁边有一些数字卡，请你们用这些数字卡为你们的房子标上层数。幼儿分别为自己各层的房子放上了相应的数字卡。

       　师；我的新方法是请小朋友按照从下往上再从上到下的方法跳房子，边跳边念数字，谁要来试试？一幼儿上台演示了一遍。

       　师；你们发现了没有？当他从下往上跳时，这些数字有什么规律？从上往下跳时，数字的规律发生了什么变化？

       　幼；从下往上时数字越来越大，从上往下时数字越来越小。

       　师：对，这个游戏方法就是运用我们数学中学过的顺数倒数方法，我们就给这个新玩法取名叫顺数倒数法。

       　（2）、启发幼儿进一步扩散思维，探索运用各种数学经验来创编不一样的玩法。

       　师：我们还可以运用哪些数学的知识来创编不一样的玩法？

       　幼：可以用单数双数法。

       　师：真聪明，但是这个单数双数法是怎样玩的呢？

       　幼儿沉默了一会，显然还没想到这个问题。

       　师：我们一起来想想，单数双数法应该怎样玩？比如说：玩这个游戏要几个人玩？

       　幼：可以两个人玩。

       　师：怎样玩？

       　幼：他说出一个单数，或者一个双数我来跳。

       　师：他这个方法不错，其他小朋友帮他想想，可以为这个玩法定些什么游戏规则？比如说：怎样定输赢？输的有什么结果？赢的又有什么结果？

       　幼：可以石头剪刀布来定谁报数，谁跳。

       　幼：输的跳，赢的报数。

       　师：谁还有补充？报数的人具体怎样报数？

       　幼：可以说单数，让他自己去找单数跳，说双数，让他找双数跳。

       　师：对，这个方法不错，有点象考试哦。

       　幼：也可以象我们考试的时候那样，报出一个单数或一个双数，让他接下去跳。比如说我报1，他就要跳到3、5、7。

       　师：哇，这个办法真好，说得也很详细，大家给他点掌声。这样吧，你找个朋友上来试试好吗？

       　两个幼儿的示范性游戏很有趣，进一步激发了其他幼儿的创作欲望

       　师：这个游戏挺好玩，而且游戏的方法和规则是小朋友自己编出来的。那除了单数双数法，顺数倒数法，你们还能想出其他的方法吗？

       　几个幼儿马上举起了手。

       　幼：有加减法。

       　幼：相邻数法。

       　幼：组成分解法。

       　幼儿的思维已经变得非常活跃了，我想，这时候，应该把更多的时间和尝试的机会留给大多数的孩子。

       　师：我知道很多小朋友都已经想到了，那就请你们找到自己的伙伴一起去试试吧，记住，每编出一个新的玩法都要先和小伙伴商量好这个游戏怎样玩？有什么规则。

       　幼儿再次分散自由寻找同伴，协商游戏玩法进行游戏，有一组幼儿尝试了相邻数的方法，也是两个人一起玩，一个报数，另一个跳进相应的两个相邻数；另一组幼儿尝试了数的组成玩法，一个幼儿报数，另一个幼儿跳到两个分解数上等。

       　三、引导幼儿整理创作经验，交流分享创作成果。

       　师：刚才小朋友编出了许多很有趣的玩法，我觉得应该请大家互相来介绍、展示一下自己创造出来的新玩法。

       　幼：我来说，我来说。

       　师：我知道每个小朋友都很想说，老师这边有个方法可以让大家都有机会说。在桌上的盘子里，有笔和纸，等下各组的小朋友可以把你们今天创编出来的新玩法都用图案表示出来，画完后，再贴到展板上。

       　幼儿开始动手以图示的方法表现自己的创作成果，有的运用的简单符号表示，有的运用简笔画的方法，有的在纸上列出一个数学分合式等。我协助幼儿将自己的作品贴到展板上，参与到幼儿当中，鼓励幼儿自由自主地相互介绍自己的作品及其玩法。

       　师：小朋友真聪明，编出了这么多好玩的玩法，以后玩跳房子游戏时你们还可以创编出更多更好的玩法，比如说：节奏法呀，音阶法呀，我们可以这些创作成果装订成一本书，名字就叫《跳房子游戏方法大全》。让其他幼儿园、其他班级的'小朋友也来玩一玩。

        活动反思：

       　在本次活动中，幼儿的情绪活跃，创作热情高涨，他们不断地与活动材料，同伴及老师进行着积极的有效的良好互动，活动结束时还留连忘返。通过反思，我认为，活动成功的原因在于活动过程中凸显的几大亮点：

       　亮点一：善于发现和利用民间游戏潜在的教育价值，焕发民间游戏勃勃生机。

       　民间游戏“跳房子”源于生活又回归生活，是幼儿既感兴趣且熟悉的，具有浓厚本土文化气息，教师能够在幼儿的游戏中细心观察，发现该游戏所蕴涵的丰富教育价值，并以之为生长点，将民间游戏的趣味与健康、科学、艺术等领域进行了有机的，合理的整合，让幼儿运用已有经验对游戏玩法不断进行创新，赋予了民间游戏新的生命力。不断丰富、拓展的游戏玩法又进一步地激发了幼儿对该游戏的兴趣，促使幼儿在活动始终都能以激昂的热情投身于一次又一次的探索和创造中，整个活动融趣味性、教育性、艺术性为一体，让幼儿既锻炼了身体，又在游戏中获得学习数学、应用数学的经验，培养了对节奏的感受力和表现力，培养了创造性，同时在活动学会了与同伴合作、协商、交流、分享，可谓一举多得。

       　亮点二：自主的合作式探究贯穿幼儿活动始终，有利于幼儿长远发展。

       　活动中教师始终基于《纲要》中的“以幼儿为本”教育观，着眼于有利于幼儿长远发展的综合素质的培养。从教育目标的制定，到每一活动的每一个环节，无不体现着自主、合作、探索的教育精神。教师在活动中为幼儿提供了广阔的自主活动空间，让幼儿自主选择材料、合作伙伴，自主地进行思考、创造，使幼儿真正成为自己学习和发展的主人。在充分把握大班幼儿年龄特点和学习特点的基础上，鼓励幼儿学习与同伴合作探究、协商、讨论，并及时组织有益的集体交流和分享活动，让幼儿各抒己见并对出错的地方进行修正和补充，互相分享创作成果，共享游戏乐趣。在这一经历中，幼儿所获得的远比获得某种结论更有意义，更有利于幼儿的长远发展。

       　然而，在反思中，我也发现活动中存在的一些不足：

       　未能根据不同能力层次的幼儿提供不同难度的探索内容。

       　活动中个别幼儿在大胆创造表现的能力还有待于提高，教师应更加注意对个别幼儿的激励和引导。

幼儿园大班游戏教案《跳房子》 篇4

        一、设计思路：

       　小时候我和小伙伴一起经常在地上画一座大大的房子，最上面是房顶，第二层是两个并排的格子，最下面是3个相连的单格（或者更复杂一些）。从下面往房顶单脚起跳，到并排的格子时，双脚同时落在两个格内，最后双脚跳入房顶返回，交由下一个伙伴开始。民间游戏对幼儿来说是一种“快乐有趣的教育”，对教师来说是一种“轻松有趣的教育方法根据幼儿的年龄特点，我设计了多种形态的格子，在格子里放入数字或动物等。孩子在跳数字十可以分单、双数字跳。在玩跳动物房子时，要避开野兽格，否则会被野兽吃掉。游戏发展了幼儿跳跃能力，增强对外界环境的适应能力和对疾病的抵抗能力。锻炼了孩子的身体协调能力、跳跃能力和平衡能力、激发了幼儿学习的兴趣。满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理，发展幼儿的弹跳能力。大班幼儿在与同伴交往、合作方面有积极的愿望，教师及时提供这次机会，鼓励幼儿相互合作，共同解决遇到的困难，共同体验得到的欢乐。

        二、活动目标：

       　1、轻松自然地进行单脚跳与双脚同时向前跳，发展幼儿腿部肌肉力量，增强幼儿弹跳能力。

       　2、学习掌握跳房子的方法，提醒幼儿跳房子时不踩线。

       　3、体验民间游戏的快乐，并能积极想办法解决活动中遇到的困难。

        三、活动准备：

       　场地准备：事先在场地上画好房子。

       　材料准备：活动房子2——3座（房子由废旧布料缝制而成）。

        四、玩法与规则：

       　玩法：每组从第一人开始轮流玩，先将沙包扔至第一格，然后单脚跳入第一格，再将沙包扔至第二格，单脚跳至第二格，以此类推，到第九格时，双脚踩在第九格内，捡起沙包，单腿逐个跳回，完成游戏。

       　规则：跳房中，脚和沙包压到线或没有将沙包扔准至相应的数格内，算失误，换另一人继续游戏，以先完成的一组为胜。

       　游戏形式：

       　教师示范游戏；幼儿分组游戏；

       　幼儿可自己提出游戏的玩法：

       　1、按照格子的安排进行单双脚跳。

       　2、躲避野兽（野兽卡片）。

       　3、单（双）脚跨越沙包。

跳格子游戏的玩法

       　作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们应该怎么写教案呢？下面是我为大家收集的幼儿园中班《跳房子》教案，欢迎大家分享。

幼儿园中班《跳房子》教案1

活动目标：

       　1、发展幼儿双脚跳、单脚跳的能力。

       　2、培养幼儿对体育活动的兴趣。

       　3、发展身体协调性。

       　4、培养幼儿健康活泼的性格。

活动准备：

       　沙包一个、用粉笔在地上画图形。

活动过程：

       　1、幼儿把沙包扔进数字“1”里面，再单脚跳进“1”，然后单脚包沙包踢进“2”，依次进行。最后把沙包踢进“9”后，幼儿单脚站在数字“8”里面，弯腰把沙包捡起来。第二名幼儿再开始。

       　2、跳的过程中如果第一名幼儿没有失误，就可以再第二轮比赛中直接把沙包扔进“2”，如果还是没有失误，就可以再直接把沙包扔进“3”。第二名、第三名幼儿进行时也同样。

       　3、分两组进行比赛，每组3人，最先把沙包扔进“9”的一组为胜。

活动规则：

       　1、不能跨字跳，必须按顺序1—2—3?—4—5—6—7—8—9。

       　2、单脚跳的途中，另一只脚落地了，就算输，罚下场，等候地二轮比赛。

活动反思：

       　幼儿在开展民间游戏活动时，对游戏充满了好奇感，十分感兴趣。幼儿由于自身能力发展所限，少部分幼儿身体平衡掌握较差，在单腿跳中不能控制好自己的身体，经常出现双脚着地或是身体失去平衡的情况。针对这种情况，教师采取了不同的措施进行指导。对于平衡差的幼儿，除了用言语鼓励外，在他们行进的过程中，教师也在一旁进行保护行进。在反复多次的游戏后，孩子对平衡能力掌握自如时，再加大难度，以达到游戏的要求.

幼儿园中班《跳房子》教案2

教材分析：

       　中班幼儿已经掌握单脚跳、双脚跳、跨跳等基本动作。本次活动引导幼儿结合图形板的不同形状作出判断，用不同的跳法进行游戏，锻炼幼儿的快速反应能力和身体协调性，鼓励幼儿在快乐的游戏中进行动作的练习，在合作游戏中体会体育活动带来的快乐。

活动目标：

       　1、现固单脚跳、双脚跳、跨跳的基本动作。

       　2、能用图形板组合成不同造型的房子，能根据图形的变化做不同的动作，发展快速反应能力。

       　3、在合作游戏中体验规则的重要性。

活动准备：

       　正方形、长方形、梯形图形板若干。

活动建议：

       　1、请幼儿每人自选一块图形板，跟着音乐创造性地做动作，如开汽车、自抛自接跨跳等

       　2、引导幼儿复习各种跳的动作，探索根据图形变换不同的跳法。

       　（1）请幼儿把图形板随意摆放在地上，自由探索各种跳的动作，如单脚跳、跨跳、双脚跳等。

       　（2）针对个别动作不规范的幼儿进行示范指导。

       　3、请幼儿分组玩“跳房子”游戏，进一步巩固跳的动作。

       　（1）引导幼儿自主布置游戏场地

       　请手持梯形板的幼儿将图形板连接成一条长长的小河。请手持正方形板和长方形板的幼儿用图形板拼摆出各种造型的房子。

       　（2）介绍游戏规则：正方形单脚跳，长方形双脚跳，梯形跨跳。

       　（3）幼儿鱼贯进行练习，教师巡回指导，针对个别动作不规范的幼儿进行示范指导。

       　（4）幼儿分组竞赛，依次出发。每个幼儿完成动作后，跑回拍下一个幼儿的手。动作不规范的幼儿须重新做一次，最先完成比赛的小组获胜。

       　4、请幼儿坐在图形板上，跟着音乐进行腿部放松活动。

幼儿园中班《跳房子》教案3

活动目标：

       　在跳房子的情境中感知各种模式规律，并尝试用各种不同的方式进行复制、扩展。

活动准备：

       　泡沫垫子各若干；塑料圈若干；

活动过程：

       　一．引入情景，排列模式：

       　●介绍游戏“跳房子”：

       　材料：泡沫垫子、塑料圈；场地：房子的底部和房顶；

       　规则：将材料进行有规律排列；玩法：用各种跳法从房子底部跳到房顶；

       　●引发经验、排列模式：

       　---用小垫子和圈圈来“造房子”，怎样排列才是有规律的呢？（请幼儿说一说或试一试，排2-3组）

       　----他排列的垫子和圈圈有什么规律吗？

       　----如果看明白了，谁来接着排下去？

       　●幼儿玩“跳房子”：

       　----“房子”造好了，怎么跳？（请幼儿设计跳的动作）

       　----他设计的动作有什么规律？和“造房子”的规律一样吗？

       　----请几位幼儿按照这个规律来试一试，其他幼儿边观察便用语言描述规律；

       　●游戏可重复几次：

       　----有不一样的排列方法来造“新房子”吗？

       　----这次排列的.规律和刚才有什么不一样？

       　二.玩玩游戏、发现模式(提升部分）

       　●减少材料，请幼儿尝试改变“造房子”的排列规律，再玩跳房子；

       　----只能用垫子来“造房子”，你想怎样排列垫子？（说一说或试一试）

       　（如果幼儿没有新的模式，则教师排列，引导发现）

       　----如果是我来排，我会这样排，看看有什么规律？（排2-3组）

       　----如果看明白了，谁来接着排下去？

       　-------“新房子”造好了，这次又要怎么跳房子？

       　●游戏可反复几次：

       　----有不一样的排列方法来造“新房子”吗？

       　----这次排列的规律和刚才有什么不一样？

       　这个活动是帮孩子从单纯的物品排序到用身体动作来进行一个模式的感知，动作模式的设计上，孩子从自己的经验出发，同样也是从ABAB到AABB的模式。这个活动，跟孩子平时的日常运动是比较好的能够相结合的，用动作来让孩子去体验模式的规律,是想让孩子感受到生活当中其实模式是无处不在的，运动也好，平时日常的音乐活动也好等等，都有模式的存在。我们老师在设计活动时是否也将幼儿的日常生活联系起来?结合下面的问题我们一起来谈谈吧!

       　1.通过观察活动现场中的幼儿表现，你是否发现了幼儿在掌握模式规律上所呈现出的特点？具体有哪些特点？

       　2.请结合此次活动，思考一下数学活动与运动、艺术、生活等领域活动之间的联系，可以有哪些具体的渗透和结合？

活动反思：

       　民间游戏是劳动人民口头创作、流传的一种具有自娱性的活动，它形式多样，不但具有浓厚的趣味性，易学、易会、易传，符合了幼儿好动、好学、好模仿、好游戏的心理特点，深受孩子们的喜爱。

       　本周我组织了《跳房子》的活动中，在活动中我有以下的反思：

       　1.首先是本节的课的重点应该是训练幼儿的连续向前跳的能力，在环节一的热身运动中，应该从头、手、脚、腰各个部分运动到，这里我有些疏忽了，头部的运动没有注意到。

       　2.环节二中，教师先让幼儿来试一试，介绍幼儿自己的玩法，然后引出教师今天的主题——教幼儿单脚连续向前跳的办法来挑格子的游戏。在这个过程中，幼儿表现的还是不错的，基本上也达到了这个环节的目的，学会了单脚连续向前跳的本领。

       　3.在游戏过程中充分发挥幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的创造性思维，都能达到很好的教学效果。在活动中老师充分发挥了主导作用，为每个幼儿提供了平等参与的机会，注重与孩子的交流。游戏中，孩子们积极投入，表现出自主探索、乐意合作、挑战自我的精神。活动过程中，活动练习从易到难循序渐进地一步步展开，满足了幼儿自由自在与同伴交往、游戏的欲望，幼儿在游戏中结识成现实的伙伴关系，满足了幼儿合群的需要，使得幼儿团结合作、乐于助人、遵守规则等社会性的行为得到了逐步的形成。民间体育游戏对促进幼儿健康心理品质的形成有良好的作用，为幼儿融入社会提供了有益的帮助。

幼儿园中班《跳房子》教案4

        活动目标：

       

       　1、发展幼儿双脚跳、单脚跳的能力。

       　2、培养幼儿对体育活动的兴趣。

       　3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

       　4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

        活动准备：

       　沙包一个、用粉笔在地上画图形。

        活动过程：

       　1、幼儿把沙包扔进数字“1”里面，再单脚跳进“1”，然后单脚包沙包踢进“2”，依次进行。最后把沙包踢进“9”后，幼儿单脚站在数字“8”里面，弯腰把沙包捡起来。第二名幼儿再开始。

       　2、跳的过程中如果第一名幼儿没有失误，就可以再第二轮比赛中直接把沙包扔进“2”，如果还是没有失误，就可以再直接把沙包扔进“3”。第二名、第三名幼儿进行时也同样。

       　3、分两组进行比赛，每组3人，最先把沙包扔进“9”的一组为胜。

        活动规则：

       　1、不能跨字跳，必须按顺序1—2—3?—4—5—6—7—8—9。

       　2、单脚跳的途中，另一只脚落地了，就算输，罚下场，等候地二轮比赛。

       　小百科：跳房子，也叫跳飞机，是一种世界性的儿童游戏，也是中国民间传统的体育游戏之一，趣味性、**性极强，曾深受广大儿童的喜爱。在20世纪50年代至80年代相当普遍，在有些儿童游乐场、公园和小学操场等都会有跳房子的位置。

幼儿园中班《跳房子》教案5

       　活动目标：

       　1、能进行单脚跳与双脚向前跳，锻炼幼儿腿部肌肉力量，增强幼儿弹跳能力。

       　2、体验民间游戏带来的快乐。

       　活动准备：

       　事先在场地上画好4座房子。

       　活动过程：

       　一、以音乐“兔子舞”带领幼儿进行热身运动。

       　师：小朋友，兔子是怎么跳的？

       　二、展示1、2号房子，幼儿探索房子的跳法（单脚、双脚跳）

       　1、启发幼儿回想游戏的玩法

       　师：小朋友，你们以前有玩过跳房子的游戏么？跳房子好玩不？你是怎么玩的？跳房子是我们民间很早就开始玩的一个游戏，包括你们爸爸妈妈小时候，还有老师小时候最喜欢玩的游戏。

       　2、请幼儿自由玩耍，探索房子的不同玩法

       　三、展示3、4号房子，幼儿探索不同房子的玩法（单双脚同时配合跳）

       　师：刚才你们跳的真好，很多人都是一口气连续单脚或双脚跳过1、2号房。现在老师要给你一个新的挑战，3、4号房子结构比较难，看你们是怎么玩的？（幼儿交流新的玩法）

       　鼓励幼儿单脚与双脚同时合作，顺利跳玩提供的房子。

       　四、游戏“小精灵”出动。幼儿自由探索跳房子的不同玩法

       　幼儿尝试用自己喜欢的方式在四所房子的玩耍，跟同伴自由讨论玩法，并进行简单比赛。

       　师：你们这些在房子跳来跳去，像一个个小精灵一样。现在请小精灵们在这四房子中自个玩耍，你的方法可以跟别人不一样哦。

       　五、增加游戏难度，出示沙包共同游戏跳房子新玩法：

       　1、教师边讲解边示范新玩法：

       　师：小朋友们，跳房子有很多种玩法，刚才老师看到有很多小朋友能想出不同的玩法，但是除了你们刚才想出来的玩法外，老师这还有一个很好玩的方法，现在请你们认真边听边看老师是怎么玩的。每组从第一人开始轮流玩，先将沙包扔至第一格，然后双脚跳入第二三格，再将沙包跳至四、五……以此类推，到第七格时转过身来逐个往回跳，直至跳到二三格弯下腰捡起沙包，完成第一次幼儿，接着游戏继续。

       　2、规则：跳房中，脚和沙包压到线或没有将沙包扔准至相应的数格内，算失误，换另一人继续游戏，以先完成的一组为胜。

       　六、放松运动：幼儿随音乐《小精灵》做放松动作

       　幼儿园跳房子游戏教案中班，跳房子是一个比较古老的游戏，一直流传在我们的童年，现在，孩子的童年也被这个游戏占据了，它可以锻炼孩子的平衡能力，让孩子身体健康，全面发展。 3 幼儿园跳房子游戏教案中班：《跳房子》游戏活动

       　活动目标

       　1、发展幼儿投准，单脚跳跃动作，增强幼儿腿部力量，提高幼儿平衡能力。

       　2、培养幼儿参与意识，竞争意识，规则意识。

       　活动准备

       　1、在场地上画好格子当作房子。

       　2、准备一个小沙包。

       　活动过程

       　1、热身

       　教师带领幼儿一起进行热身活动，如;模仿操，慢跑等，尽量把幼儿的身体活动开。

       　2、教师向幼儿介绍游戏的名称，并向幼儿讲解和示范各种玩法。

       　游戏规则：1、幼儿在玩游戏时，如果没有按照规定顺序踢跳，判为失败。

       　2、在跳房子过程中，脚或小沙包压线或出格均为失败。

       　玩法 ： 幼儿站在第一格线外，将小沙包透进第一格，跨进第二格单脚跳进第三格，双脚跨进第四第五格，然后单脚跳进第六格，再双脚 跨进七八格，单脚跳进第九格，跳转身后再依次返回至第二格时，单脚站住并用手捡起小沙包，跨出第一格，然后再将小沙包投进第二格，如此依次进行，以不许犯规少犯规，并先跳完者为胜。

       　3、教师带领幼儿进行游戏，并注意安全。

       　4、游戏结束，教师带领幼儿进行放松活动。

       　5、活动总结

       　教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极，好的幼儿，让幼儿在玩游戏的同时，感受到体育活动的快乐，同时，教师也要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，表现不好的幼儿，鼓励他们加油，下次会表现得更好等，使其他们能在活动中活跃起来，以培养他们对体育游戏活动的兴趣。

幼儿园中班《跳房子》教案6

一、活动目标：

       　1、发展幼儿双脚跳、单脚跳的能力。

       　2、培养幼儿对体育活动的兴趣。

       　活动准备

       　沙包一个、用粉笔在地上画图形。

二、活动过程：

       　1、幼儿把沙包扔进数字“1”里面，再单脚跳进“1”，然后单脚包沙包踢进“2”，依次进行。最后把沙包踢进“9”后，幼儿单脚站在数字“8”里面，弯腰把沙包捡起来。第二名幼儿再开始。

       　2、跳的过程中如果第一名幼儿没有失误，就可以再第二轮比赛中直接把沙包扔进“2”，如果还是没有失误，就可以再直接把沙包扔进“3”。第二名、第三名幼儿进行时也同样。

       　3、分两组进行比赛，每组3人，最先把沙包扔进“9”的一组为胜。

三、活动规则：

       　1、不能跨字跳，必须按顺序1—2—3?—4—5—6—7—8—9。

       　2、单脚跳的途中，另一只脚落地了，就算输，罚下场，等候地二轮比赛。

有什么好玩点的游戏推荐，最好是格子RPG类型的。

       跳格子游戏的玩法有：普通跳格子、计算跳格子。

       1、普通跳格子

       普通跳格子是跳格子游戏中最基础的玩法，也是最容易上手的玩法。在这个玩法中，玩家需要将一个棋子从起点跳到终点，中间会有一些障碍物需要跳过。玩家需要根据障碍物的位置和数量，选择合适的跳跃方式，才能成功到达终点。

       2、计算跳格子

       计算跳格子是一种需要计算和推理能力的玩法。在这个玩法中，每个格子上都有一个数字，玩家需要根据数字的大小和位置，选择合适的跳跃方式，才能跳到正确的位置。例如，如果一个格子上的数字是4，那么玩家需要跳过4个格子才能到达目标位置。

玩跳格子游戏的注意事项

       跳格子游戏需要一块平整的场地，最好是地面光滑、没有太多的凹凸不平，这样可以避免在游戏过程中摔倒或者扭伤脚踝等意外情况发生。如果你在户外玩跳格子游戏，最好选择天气晴朗、没有雨水积聚的地方，以免滑倒。

       如果你在室内玩跳格子游戏，最好选择地面平整、没有太多杂物的地方，以免撞到东西或者踩到杂物。在游戏过程中，要注意自己的安全和其他玩家的安全，避免发生碰撞或者其他意外情况。如果在游戏过程中出现安全问题，需要及时停止游戏并寻求帮助。

十大公认最好玩的游戏

       角色扮演类型一直是比较火爆的类型，一些大的IP都是这类型的手游，今天风林手游（14294.com）给大家带来一些不一样的福利版角色扮演手游，平台上还可以领取优惠券和礼包哦。

       1.无神之界网页链接

       《无神之界》是一款西方魔幻题材的次时代MMORPG手游。游戏展现了一个庞大的西方奇幻世界，玩家 可在游戏中扮演不同的角色体验宏大的史诗故事，探索神秘的古代遗迹，挑战传说的上古巨兽。

       2.斗罗大陆2绝世唐门-开启魂师之路网页链接

       《斗罗大陆2绝世唐门》是由小说正版授权的巅峰级开放世界MMORPG手游。游戏采用华丽逼真的美术风格，首次展现出一个还原了斗罗大陆山川地貌，宏大而神秘的斗罗世界。 《斗罗大陆2绝世唐门》是由小说正版授权的巅峰级开放世界MMORPG手游。游戏采用华丽逼真的美术风格，首次展现出一个还原了斗罗大陆山川地貌，宏大而神秘的斗罗世界。

       3.新神魔大陆网页链接

       《新神魔大陆》拼策略、拼操作，女性角色登场，助你打响职业首席争霸赛！家园系统正式上线，农林牧渔，极为深度的家园系统，待你的开拓，打造专属你的农业、工业帝国。

       4.聊斋搜灵录网页链接

       穿越留仙笔下的志怪神州，自由探索这个凡人与异灵共存的世界，发掘各种奇闻异事，结识并收集属于你的异灵，解锁不一样的传说故事，体验培养与成长的乐趣，重建荒废已久的聊斋幻境，在纷纷扰扰的奇异之旅中，发掘埋藏在神州异世背后的故事与阴谋。

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       通往诸神大陆的大门已被开启，黑暗之龙开始咆哮。神界的勇士啊，换好装备，踏上荣耀之路与敌人战斗吧！追随阿斯加德众神并肩而战，听从女武神的召唤，在诸神的黄昏中对抗入侵的巨人族大军，一起守护世界的永恒！

       7.庆余年网页链接

       《庆余年》手游是一款具备次世代美术品质的3D武侠MMORPG，根据知名作家猫腻同名小说改编，并与《庆余年》电视剧深度联动，在世界观、剧情和人物上高度还原原著，塑造一个江湖与庙堂交织的真实世界。游戏以汉唐文化为背景，主打“原著角色亲密互动”、“无门派自由武学”、“无束缚轻功战斗”等特色内容。以生动的经典剧情、仿真的生态设计、深度的世界交互，带给玩家充满沉浸感的体验。

       8.绝世仙王之我欲封天网页链接

       2021年次时代3DMMO仙魔手游《绝世仙王》隆重登场，被天地共主赐予重任的你，可在充满奇遇和幻想的仙侠新世界中，尽情享受公平竞技，多职业选择进阶和欧气副本一夜暴富等精彩玩法，即刻出发，开启仙域的奇幻之旅吧！

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《跳格子》大班教案

       十大公认最好玩的游戏：《王者荣耀》、《我的世界》、《绝地求生》、《梦幻西游》、《英雄联盟》、《鬼泣5》、《荒野大镖客2》、《怪物猎人：世界》、《DOTA2》、《暖雪》。

       1、《王者荣耀》：一款由腾讯游戏开发的多人在线战斗竞技游戏，该游戏深受玩家喜爱并且拥有庞大的用户群体，它的操作简单且玩家可自由组建战斗阵容，体验到更加刺激的团队竞技。

       2、《我的世界》：一款出自瑞典MojangAB工作室的沙盒游戏，玩家可以通过创意模式、生存模式等不同的方式体验到这个游戏世界。《我的世界》的自由度非常高，玩家可以在游戏中建造自己的城堡、农场、纪念建筑等，还可以与其他人一起游玩，创造出一个独一无二的世界。

       3、《绝地求生》：一款由蓝洞游戏开发、由美国游戏工作室PUBGCorporation推广的在线生存竞技游戏，玩家通过搜集武器和道具，能力纵横，最终要在游戏地图上存活到最后。这款游戏的特点在于玩法简单，但每一场比赛都可以带来无穷的刺激。

       4、《梦幻西游》：一款精品网游，由网易游戏开发。这款游戏以中国古代神话故事为蓝本，再加上各种奇特的装备和任务，让玩家在游戏中可以享受到各种脑洞大开的感觉。

       5、《英雄联盟》：一款MOBA游戏，由美国RIOTGames公司开发，它是一款竞技性很强的游戏，玩家可以通过不断地PK来提升自己的游戏实力。该游戏也被称为LOL，是吸引了全球数百万玩家的在线游戏之一。

       6、《鬼泣5》：一款由日本CAPCOM游戏开发的动作冒险类游戏。该游戏的独特之处在于每个人物都有独特的技能和特点，同时还融合了血腥暴力的元素与独具匠心的游戏玩法。

       7、《荒野大镖客2》：一款开放世界犯罪行为游戏，由RockstarGames开发。玩家可以在游戏中扮演西部牛仔，探索荒野大世界、狩猎、抢劫和生存。这个游戏具有极高的还原度，玩家可以体验到非常真实的荒野世界。

       8、《怪物猎人：世界》：由CAPCOM公司开发的动作冒险类游戏。该游戏中让玩家通过抓捕不同的怪物，更进一步了解那些不同寻常的生物。这也是一款探索虚拟世界的游戏，让你可以享受到狩猎的快乐。

       9、《DOTA2》：一款由美国游戏开发公司ValveCorporation开发的多人竞技网络游戏。玩家可以通过不断的升级来提升自己在游戏中的能力，并通过团队协作来完成各种任务。该游戏的在线社区非常活跃，每个人都可以在这里找到自己的游戏伙伴。

       10、《暖雪》：玩家作为侠客就需要去调查这次灾难的真相，然后和5个大家族以及怪物去展开对战，里面会有多个不同的武器，每一个武器都有对应的伤害力，是否可以知晓背后的真相，所有的一切都在玩家的身上。

       　作为一名老师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。来参考自己需要的教案吧！以下是我精心整理的《跳格子》大班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《跳格子》大班教案1

一、设计思路：

       　纸（木）棒是幼儿身边常见又熟悉的物件。这个活动利用最简单的纸棒，进行民间游戏“跳格子”满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理，发展幼儿的弹跳能力。大班幼儿在与同伴交往、合作方面有积极的愿望，教师及时提供这次机会，鼓励幼儿相互合作，共同解决遇到的困难，共同体验得到的欢乐。

二、活动目标：

       　1、利用纸棒进行活动，学习跳格子游戏，发展弹跳能力。

       　2、体验与同伴合作游戏带来的快乐。

       　3、愿意积极想办法解决活动中遇到的困难。

三、活动准备：

       　1、物质准备：人手一根纸棒、录音机、磁带、红旗。

       　2、经验准备：让幼儿探索纸棒的不同玩法。

四、活动过程：

       　（一）、谈话激趣，引入活动：

       　用《西游记》中的人物、纸棒，激发幼儿的兴趣。

       　让幼儿跟随音乐进行纸棒操练习，要求幼儿跟随音乐节奏做好操节。

       　（二）、合作探索，尝试练习

       　（1）讲解游戏玩法：纸棒可以和我们玩很多游戏，今天老师要和大家用纸棒玩一个新的游戏——跳格子，这个游戏大家可以自己选择小伙伴一起摆格子，试一试玩法。（给幼儿提供探索的机会，让幼儿自主合作探索，共同摆格子，感受多人玩的乐趣。）

       　（2）幼儿自由组合尝试摆各种形状的格子，小组间共同商讨游戏的规则，玩“跳格子”游戏。（同一个游戏布置，可以有多种游戏方式。）

       　（3）重点鼓励幼儿寻找合作伙伴大胆尝试跳格子，对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导（合作、交往方面）

       　（4）请幼儿代表介绍游戏方法和游戏规则：你刚才和谁一起玩的？你们是怎么跳格子的？（鼓励幼儿介绍不同的玩法，或一种方式多种玩法。）

       　（5）、点评活动。

       　针对幼儿小组间的合作情况进行点评。

       　（三）、示范讲解，分组练习。

       　（1）讲解劝游戏方法、规则和安全事项：从起点开始，逐格单脚跳跃或双脚跳跃到终点，往旁边绕开，接到队伍后面。跳跃时，要求到格子中间，不能踩到边线。

       　（2）幼儿玩“跳格子”游戏，重点指导幼儿采用多种规则，感受跳格子的乐趣。

       　（四）小组竞赛，争夺“红旗”。

       　抓住幼儿的兴趣点，小组合作进行集体竞赛活动。比赛中，再次强调游戏规则！

       　1、玩法

       　2、规则：跳“房子”的时候不能踩线，踩到线的幼儿须退回起点重跳。

       　3、小组比赛。

       　（五）、总结谈话。

       　（六）、延伸活动。

       　让幼儿继续探索格子的不同玩法。

《跳格子》大班教案2

        活动目标：

       　1、培养幼儿平衡控制能力，学习单脚连续向前跳。

       　2、体验游戏的带来的快乐。

       　3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

       　4、能根据指令做相应的动作。

       　活动准备：地上画有格子图，积木

        活动过程：

       　一、1、开始部分

       　"今天天气真好，老师带你们出去活动活动吧！"我们一起来做做运动吧。

       　2、动动手，踢踢腿，跳一跳，跳过来玩一玩。

       　二、学习单脚连续向前跳

       　1、诶，这是什么？像房子一样的，有许多的格子，每个格子里还有数字呢。可定很好玩，你们想玩吗？那我先来试一试你们看老师是怎么玩这个格子游戏的。按数字的顺序一个一个跳，跳的时候不能踩到线。你们会吗？那先请你们来玩一玩，玩好了之后来告诉老师你们是怎么玩这个游戏的？

       　2、你们刚才是怎么玩的？今天老师也要教你们一个本领就是单脚连续向前跳的办法来玩这个游戏。跳的时候用一只脚来跳，另外一只脚不能踩到地上去，那样就算犯规了。

       　3、请幼儿示范。师幼一起来跳一次。

        三、比赛

       　1、小朋友真厉害，现在我们来进行一场比赛，看看哪队最先把积木运回，自己这组的篮子里，哪队就算胜利了，得到冠军的那组小朋友每个人奖励一个红苹果，但是在跳的时候，积木不能掉到地上去，要是掉到地上就算犯规，那一组就不能得到冠军。

       　2、我们现在开始比赛。

四、放松运动

       　给你们的好朋友捶捶背，捏捏腿，放松放松。我们也玩累了，一起去喝口水休息。

活动反思：

       　本次体育活动孩子们非常喜欢，尤其是情境的设计，是孩子们更加喜欢玩这个游戏，并能轻声的站队，轻步的走路，在活动中，孩子们为了本队的胜利，前后的小朋友配合的非常默契，即使出现投不进的情况，孩子们也不责怪，这一点很难得。不足之处是：1、个别孩子交替跳的不好，老师要及时的鼓励并指导，2、孩子们平时运动量较小，活动后明显感动疲乏，在以后的教学中一定要加强孩子们的体育锻炼。

《跳格子》大班教案3

        活动目标：

       　1．通过玩游戏，知道遵守规则的重要性。

       　2．在玩玩、说说中愿意积极想办法解决游戏中遇到的问题。

       　3．体验与同伴共同游戏带来的快乐。

        活动准备：

       　1．有1—7数字的格子毯四块。

       　2．四种跳的不同路线，记录单，各种规则。

       　3．音乐：甩葱歌。

        活动过程：

       　1．自主玩跳格子”游戏。

       　——看一看，地上有什么？（数字）还有呢？

       　师小结：这些毯子上有数字，有格子，而且颜色都不同，今天我们要在这个格子毯上面玩一个“跳格子”游戏。这个游戏可是要比赛的，我来当裁判，现在小朋友上来每人找一块毯子，站在毯子前面。（注意起点的位置，找到红线。）——幼儿跟音乐自主玩游戏。

       　2．通过自主玩游戏，发现问题，解决问题。

       　——师：谁是冠军？你们觉得今天的比赛秩序怎么样？（很乱）哪里乱？

       　幼儿说一种乱的问题教师就用画画的方式记录。从而发现三种乱的地方：

       　①跳的线路不一样。

       　②两个小朋友容易撞在一起。

       　③没有排队，人数不相等。

       　——师：既然我们发现问题了，是不是要解决问题？怎么解决让我们的比赛公平一点呢？幼儿相互讨论商量。

       　（1）解决第一个问题：跳法不同。

       　——教师出示四种跳法，让幼儿通过投票选择一种共同的线路进行比赛。

       　——师：你想用哪种方法来跳？每个人跳的线路不同比赛公不公平？所以我们要选择一条共同的线路来比赛这样才公平，对吗？那这样吧，我们来投票决定哪种跳法，每人只能选一次，少数服从多数。

       　——选好后，问：这种方法怎么跳？并请一幼儿进行示范。

       　（2）解决第二个问题：相互碰撞。

       　——师：怎样才能不撞在一起，前面一个小朋友跳完用什么办法提醒后面的小朋友可以出发了？（拍手接力的方法）

       　（3）解决第三个问题：人数不相等。

       　——师：怎样才能不拥挤？（排队）怎么排？我们这里有20个小朋友，4块毯子，每块毯子上应该站几个人才公平？算一算。

       　——师：（出示排队的规则图）看看怎么排队？每队的人数要相等，站几个，数数。

       　——回忆想出来的三种好方法：每队的跳法要相同；每队的人数要相等；按照拍手接力的方法一个轮着一个进行比赛。

       　——幼儿按规则玩游戏。

       　3．通过游戏再次发现问题。

       　——师：你们觉得比赛什么时候比完？你们刚才跳了几次？那我们要用最快的方法比出冠军，那我们每人跳几次？（1次）并出示相应的。

       　——师：什么时候知道你们这组比完了？可以用什么方式表示？（举手的方法，并出示相应）——从头回忆所想出来的好方法。

       　4．按规则玩游戏。

       　——师：我是裁判，刚发现有人忘记拍手了，能不能得冠军？怎样才能得冠军？拍手就可以得冠军了吗？这是你们想出来的好方法，我们要遵守这些好方法，既然是比赛，我们就要看谁跳得最快是第一名，而且你要遵守规则，这个“o”代表规则，这样你就能得冠军，相反，你得了第一名，可是你没有遵守规则，能不能得冠军？（教师一边说一边出示相应）

       　5．换种方法玩游戏。

       　——师：刚才你们跳得很开心，很热闹，想不想换种方法来试一试？选择刚才投票数是第二的跳法。这个方法怎么跳？谁来试一试？

       　——师：这里有这么多的好方法，其实这些好方法也可以被替换掉的。在这里，我准备了一个小道具，看看是什么？（出示接力棒）你们觉得可以怎么玩？

       　——幼儿再次按规则玩游戏。

       　6 . 活动小结。

       　——师：看看这些我们想出来的好方法都是游戏的什么？（规则）有了这些规则，我们的游戏才变得更好玩，更公平。那这里有规则，我们生活中别的地方有没有规则了？比如什么？

       　——师：我们生活中的规则重要吗？你们喜欢玩有规则的游戏吗？我也很喜欢，正是有了规则我们的生活才变得更加有序、安全、方便，那你们能不能做一个遵守规则的小朋友呢？

《跳格子》大班教案4

       　1、跳格子

       　利用资源：彩色地砖

       　参加对象： 10个大班家庭

       　目标：

       　1）练习跳跃动作。

       　2）培养幼儿动作的敏捷性。

       　3）巩固10以内的加法。

       　准备：在彩色地砖上写上10以内的数字

       　玩法：

       　一、活动身体

       　二、自由跳格子：

       　家长和孩子探索用不同的方法跳格子。（教师记录）

       　三、听口令跳格子：

       　1、家长喊口令，孩子跳。

       　2、孩子喊口令，家长跳。

       　3、教师喊口令，家长和孩子一起跳。

       　口令：

       　1、找数字。

       　2、说算式让幼儿或家长跳在答案上。

       　3、找颜色。

       　4、说答案，家长和幼儿的数字加或减等于答案。

       　建议：家长可以根据幼儿年龄，变换口令。如：在地砖上贴上数字，中班幼儿可结合认数，小班幼儿认识颜色等。

       　2、小小纤夫

       　资源利用：草地、山坡

       　参加对象：10个大班家长

       　目标：练习走跑、跳跃、拖位和推滚动作，提高幼儿的耐力。

       　准备：轮胎、绳子。

       　玩法：

       　一、活动身体。

       　二、玩轮胎：家长和孩子共同探索轮胎的玩法。（教师记录）

       　三、共同练习不同的玩法。

       　四、游戏：小小纤夫。每位家长从指定的地方把轮胎滚到山坡下，家长和孩子一起把绳子系在轮胎上，有孩子把轮胎拉到山坡顶，以先到者为胜。

       　3、好玩的绳子

       　利用资源：水泥地

       　参加对象：10个大班家庭

       　目标：

       　1、通过创造性玩绳，培养小朋友对绳类体育活动的兴趣。

       　2、练习跳绳、钻、跨跳等到动作技能，培养动作的协调性。

       　3、培养幼儿合作精神。

       　准备：短绳每人一根、长绳一根

       　玩法：

       　一、活动身体。

       　二、家长和孩子共同探索绳子的玩法。（教师记录）

       　三、共同练习不同的玩法。

       　四、家长跳绳比赛；孩子数数。

       　五、孩子跳绳比赛：家长数数。

       　六、家长表演长绳合作跳绳。

       　4、玩球

       　资源利用；水泥地

       　参加对象；10个大班家庭

       　目标：练习多种玩球方法，提高幼儿的.玩球技能，发展动作的协调能力。

       　准备：10个皮球

       　玩法：

       　一、活动身体。

       　二、家长和孩子共同探索绳子的玩法。（教师记录）

       　三、共同练习不同的玩法。

       　四、游戏"传球"。10个家庭站在统一条起跑线上，比赛哪一个家庭先到终点线。

《跳格子》大班教案5

活动目标：

       　1、培养幼儿积极参与体育活动的兴趣，从中获得愉悦。

       　2、发展幼儿的跳跃能力，以及在跳跃中保持身体平衡。

       　3、通过活动训练幼儿连续跳跃和自觉遵守游戏规则的能力。

       　4、知道在发生危险时如何自救。

       　5、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

活动准备：

       　场地，直径约40厘米的圆圈若干。

活动过程：

       　一、活动准备：

       　1、幼儿整队，检查幼儿着装。

       　2、简单介绍本次活动的内容。

       　二、活动过程

       　(一)热身游戏：接力比赛

       　方法：幼儿在教师报数1、2口令下变成四路纵队，由教师带领下变成迎面接力的队形站立，首先一个对的前面的两名幼儿手拿接力棒，当听到教师发出：“开始”口令时，第一位幼儿立即拿接力棒跑向对面将接力棒交给对面的第一位幼儿，然后排到队伍的后面，幼儿接到接力棒后，立即出发，依次进行，看哪队先完成游戏规则为赢队。

       　(二)新授游戏：跳起来

       　1 、教师集合幼儿成两路纵队，教师出示圈，并将圈一个接一个地摆成一条直线，教师提出要求，要求幼儿用双脚模仿小兔跳完所有圈，然后站在圈的另一端。

       　2、师生交流双脚跳的技术动作，双脚屈腿微蹲瞬间发力向前向上跳。

       　3、幼儿在教师的指导下，再次进行双脚跳圈，在活动过程中教师可逐渐增加圈的数量。

       　4、教师要求将双脚跳改为单脚跳，幼儿自由尝试。

       　5、教师提出单脚跳的技术动作并讲解示范：提起一只脚，单脚屈腿微蹲瞬间发力向前向上跳出，单脚落地双腿微屈以坐缓冲，双手随跳动而摆动。

       　6、幼儿模仿小动物跳回出发点。

       　7、教师对双脚跳和单脚跳进行比较而引出综合游戏：跳格子

       　三、活动结束

       　1、教师总结活动情况。

       　2、幼儿模仿蝴蝶排成一队，飞回教室。

活动反思：

       　在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉快的环境中，他们兴趣高涨，积极主动地学，真正体现了幼儿的主体性，幼儿的积极性得到了充分的调动，在活动最后应引导幼儿遵循游戏规则，不推和拥挤，这也是今后活动中值得注意的问题。

《跳格子》大班教案6

        活动意图：

       　小瓦（竹）块是幼儿身边常见又熟悉的物件。这个活动利用最简单的小瓦（竹）块，进行民间游戏"跳格子"活动。既满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理，又发展幼儿的弹跳能力，同时还结合幼儿学过的关于数字等概念进行游戏，加强了游戏的趣味性。大班幼儿在与同伴交往、合作方面有积极的愿望，教师及时 提供这次机会，鼓励幼儿相互合作比赛，共同体验得到的欢乐。

        活动目标：

       　1、探索小瓦（竹）块的多种玩法。

       　2、结合数字规律练习单脚跳、踢等多种能力及动作的协调能力。

       　3、遵守游戏规则，培养幼儿对民间活动的兴趣。

        活动准备：

       　人手一块小瓦（竹）块，1～10的数字卡片1套，场上布置好数字格子。

        活动过程：

       　一、开始部分。

       　今天天气真不错，我们一起来玩玩吧！（幼儿随音乐做运动）

       　二、基本部分。

       　1、出示小瓦（竹）块，你们知道这是什么吗？它有什么用？小瓦（竹）块除了可以造房了，还可以和我们玩游戏呢？我们一起来试试。现在小朋友们分成2组游戏，可以自己玩，也可以和同组的小伙伴一起玩。（幼儿四散游戏）教师观察幼儿活动情况，对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导（合作、交往方面）

       　2、讲评幼儿游戏情况，表扬玩法新颖，合作默契的幼儿。

       　3、教师出示数字格图，告诉幼儿：今天我们要玩一个爸爸、妈妈小时候玩的游戏，你们想不想玩？

       　4、让幼儿观看录像，提醒幼儿看的时候要看清楚他们是怎样玩的？

       　5、幼儿说说是怎样玩的？

       　6、教师示范方法：根据格子里的数字从1开始……按数字顺序玩，（先丢小瓦（竹）块再跳入格子把小瓦（竹）块踢出来，要一脚就踢出来，不然的话失败了，比谁先跳到（10）教师提醒幼儿几个人合作比赛。

       　7、幼儿尝试玩游戏，教师指导。

       　8、幼儿比赛活动三、幼儿随音乐做放松动作，然后随出活动室。

        活动反思：

       　在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉快的环境中，他们兴趣高涨，积极主动地学，真正体现了幼儿的主体性，幼儿的积极性得到了充分的调动，在活动最后应引导幼儿遵循游戏规则，不推和拥挤，这也是今后活动中值得注意的问题。

《跳格子》大班教案7

        活动目标

       　1、培养幼儿平衡控制能力，学习单脚连续向前跳。

       　2、体验游戏的带来的快乐。

       　3、培养幼儿团结合作的观念。

       　4、培养幼儿健康活泼的性格。

        活动准备

        地上画有格子图，积木

        活动过程

       　一、开始部分

       　"今天天气真好，老师带你们出去活动活动吧！"我们一起来做做运动吧。

       　动动手，踢踢腿，跳一跳，跳过来玩一玩。

       　二、学习单脚连续向前跳

       　1、诶，这是什么？像房子一样的，有许多的格子，每个格子里还有数字呢。可定很好玩，你们想玩吗？那我先来试一试你们看老师是怎么玩这个格子游戏的。按数字的顺序一个一个跳，跳的时候不能踩到线。你们会吗？那先请你们来玩一玩，玩好了之后来告诉老师你们是怎么玩这个游戏的？

       　2、你们刚才是怎么玩的？今天老师也要教你们一个本领就是单脚连续向前跳的办法来玩这个游戏。跳的时候用一只脚来跳，另外一只脚不能踩到地上去，那样就算犯规了。

       　3、请幼儿示范。师幼一起来跳一次。

       　三、比赛

       　1、小朋友真厉害，现在我们来进行一场比赛，看看哪队最先把积木运回，自己这组的篮子里，哪队就算胜利了，得到冠军的那组小朋友每个人奖励一个红苹果，但是在跳的时候，积木不能掉到地上去，要是掉到地上就算犯规，那一组就不能得到冠军。

       　2、我们现在开始比赛。

       　四、放松运动

       　给你们的好朋友捶捶背，捏捏腿，放松放松。我们也玩累了，一起去喝口水休息。

        教学反思：

       　在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉快的环境中，他们兴趣高涨，积极主动地学，真正体现了幼儿的主体性，幼儿的积极性得到了充分的调动，在活动最后应引导幼儿遵循游戏规则，不推和拥挤，这也是今后活动中值得注意的问题。

《跳格子》大班教案8

活动目标

       　1、尝试按照方位语言的指令行动。

       　2、体验跳格子游戏的快乐。

活动准备

       　泡沫垫子若干摆成8*9的格子、8个礼物（每个礼物盒上贴一个数字）、数字1—8三套、障碍物若干（可以是飞碟、飞碟上有数字）、小旗。

活动过程

一、有趣的跳格子（价值分析：了解幼儿已有的方位经验。 ）

       　这些格子有什么不一样、玩过跳格子吗、怎么玩的？

       　小结：跳格子有很多的玩法、有的单脚跳、有的双脚跳、有的是向前跳、有的是向左跳、向左前格跳。

二、玩玩跳格子

       　（价值分析：尝试按照方位语言的指令行动）

       　1、幼儿第一次游戏

       　过渡：那我们来试试跳格子、这回我来我发指令、你们来跳格子。

       　要求：每个人站一个白格、听清楚指令哦、看谁又快又准确。

       　2、幼儿第二次游戏

       　-----小红旗表示终点、箭头表示起点、从起点出发你有什么办法、走什么路线能到达终点、每次只能走一格？

       　小结：从起点出发先是往……跳……格、再往……跳……格、然后往……跳……格。终于到达了终点。

三、跳格子寻宝

       　（价值分析：能按照方位语言的指令行动并尝试用方位语言描述简单的路径）

       　接下来游戏更有趣喽、这里有许多装有礼物的的盒子、每个礼物盒上都有数字、等会我们就来玩一个“跳格子寻宝”的比赛。

       　游戏玩法：小朋友分成两队玩游戏。两队轮流玩、玩这个游戏的时候需要一个发指令的人也需要一个寻宝的人。发指令的孩子要告诉同伴怎么走可以找到礼物、指路前先抽一张任务卡、（任务卡上会告诉你、你们队要到达哪里找的是几号礼物盒、但是不能告诉你的同伴哦）、另一个孩子听指令去寻宝。

       　游戏规则

       　——每队游戏时需要一个孩子发指令、一个孩子寻宝；发指令的孩子先抽任务卡、不能告诉同伴、说出来犯规、取消一次寻宝的机会。寻宝的孩子听清楚指令、这次可以走2格也可以走1格。

       　——白队从白格出发只能走白格、红队从咖啡格出发只能走咖啡的格子；

       　——两队轮流进行、碰到椅子要绕道走、不能从椅子上走。

       　——哪队得到的礼物多、哪队就获胜。

       　小结：

       　发指令的孩子要说的清楚、寻宝的孩子要走的路线正确、才能找到宝物！

       　空间方位相对而言是比较抽象的一个概念、为了让孩子能够更加直观的去感受、我们老师更多的是采取一种多媒体的一种形式、让孩子来积累相关的一些经验。但是今天的活动当中沈英老师利用了一个孩子在平常经常玩的熟悉的民间游戏——跳格子顺利的完成了教学活动、老师们不妨围绕以下问题进行讨论哦：

       　抛问：

       　1、本次“跳格子”活动可以促进儿童哪些方面的能力发展？

       　2、请说说日常生活中、可以采用哪些方式帮助幼儿形成正确的“左、右”概念？

       今天的讨论已经涵盖了“最好玩的游戏排名第一跳方格”的各个方面。我希望您能够从中获得所需的信息，并利用这些知识在将来的学习和生活中取得更好的成果。如果您有任何问题或需要进一步的讨论，请随时告诉我。