幼儿音乐游戏_幼儿音乐游戏有哪些

幼儿音乐游戏_幼儿音乐游戏有哪些

       对于幼儿音乐游戏的问题，我有一些经验和见解，同时也了解到一些专业知识。希望我的回答对您有所帮助。

1.幼儿园音乐游戏有哪些

2.幼儿园音乐活动教案

3.小班音乐游戏教案

幼儿园音乐游戏有哪些

       《小星星》游戏

       玩法：

       幼儿手拉手按顺时针方向跟着音乐走，老师作为“领导者”站在圈外跟着音乐按逆时针方向行走。当每次唱到“小星星”时，领导者随意触碰一个幼儿的肩膀，该幼儿就离开圆圈，右手拉住领导者的左手，跟着领导者按逆时针方向走，圆圈里的幼儿继续唱着歌按顺时针方向走，同时离开幼儿的左右两个伙伴将手拉在一起，形成封闭的圆圈。

       如此反复直至中间只留下一名幼儿，此时领导者的右手拉住自己队伍中最后一名幼儿的左手，形成一个圆圈并下蹲。中间唯一的幼儿举双手成为小星星。第二次游戏时，中间的幼儿就是领导者，游戏继续。

幼儿园音乐活动教案

        篇一幼儿园音乐游戏范例精选

       设计意图：

       　动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关，紧密相连，孩子们特别喜欢。而小班幼儿的思维活动带有具体形象性，喜欢模仿。《小鸡小鸡在哪里》是一首深受幼儿喜爱的歌曲。歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣，好像在和自己的妈妈对话一样。所以在身份做游戏。幼儿在欢快而又轻松的氛围。

       　活动目标：

       　1、通过对唱游戏活动，感受歌曲的乐的学唱歌曲。

       　2、激发幼儿想象力，体验游戏的乐趣。

       　活动准备：

       　1、歌曲录音磁带以及老狼的音乐磁带。

       　2、小鸡胸饰，母鸡头饰。

       　3、与幼儿一起创设游戏情景“花园”

       　活动过程：

       　一、对唱游戏

       　1、教师和幼儿边唱边跳进活动室，在花园的篱笆旁坐下。

       　师：“今天天气真好，鸡妈妈带鸡宝吗？”

       　（1）学对歌词。

       　师：“小鸡，我们来做个游戏好吗？”师：“小鸡小鸡在哪里？”幼：“叽叽叽叽，在这里。”师：“小鸡小鸡在哪里？”幼：“叽叽叽叽，在这里。”

       　（2）学唱新歌。

       　师：“鸡妈妈用好听的声音来问，你们吗？”

       　弹琴一起学唱。

       　二、游戏《小鸡与大灰狼》

       　1、讲故事：有一只大灰狼，躲在他就来抓小鸡，小鸡可聪明了，狼就找不到了。来找她的宝宝，她轻轻地唱：到妈妈身边唱歌了。

       　2、幼儿游戏，听到大灰狼音乐，马上到鸡妈妈来唱：“小鸡小鸡在哪里？”活动过程中我扮演母鸡，请幼儿以小鸡的中掌握了知识。对答情趣与亲情，在游戏的情景中快花园里的花好漂亮啊请小朋友宝到花园里去玩，好会用好听的声音来回答每次小鸡出来玩的时候，他们变成了一朵朵小花，大灰大灰狼可真傻呀！等大灰狼走了，鸡妈妈“小鸡小鸡在哪里？”，小鸡就又回变成“小花”不动，等小鸡们一起站起来回答

       　妈妈：“叽叽叽叽，在这里。”

       　3、幼儿游戏2—3遍。

       　三、结束活动

       　1、师：“天黑了，小鸡要回家了。”

        篇二幼儿园音乐游戏范例精选

       活动目标：

       　1、熟悉歌曲内容，感受《小步舞曲》的优美旋律，学唱歌曲《跳舞的树叶》。

       　2、乐于用肢体动作表现树叶随风飞舞的姿态，体验与同伴共舞的喜悦。

       　活动准备：

       　动画视频、歌曲CD、树叶手偶若干。

       　活动过程：

       　一、倾听乐曲，熟悉旋律。

       　1、谈论对音乐的感觉。

       　师：小朋友，听了这首曲子，你有什么感觉？

       　2、幼儿自由舞动身体。

       　师：（1）你觉得小树叶在做什么呢？

       　（2）我们一起听着音乐学学小树叶随风摆动的样子吧。

       　二、聆听歌词。学唱歌曲。

       　1、播放歌曲《跳舞的树叶》，幼儿安静的倾听。

       　2、教师引导幼儿回答歌曲内容及谈论自己对歌曲的感受。

       　3、播放动画一遍，幼儿欣赏。

       　4、请幼儿说一说在动画里听到了什么，看到了什么，小树叶在干什么?它是怎么跳舞的?

       　5、再次完整欣赏动画一遍，让幼儿感受歌曲旋律的优美。

       　三、肢体探索，表现歌曲。

       　1、探索树叶随风舞动的姿态。

       　师：（1）如果你是一片树叶，你会怎么在空中舞蹈？

       　（2）除了刚才已经做过的动作，还可以用什么动作来表现树叶的随风飞舞？

       　2、在歌曲伴奏下完整表现树叶飞舞的姿态。

       　四、我是跳舞的树叶：

       　1、师：小树叶跳舞跳的那么好看，你们想不想也来做一片会跳舞的树叶宝宝呀!

       　2、请幼儿从小椅子下取出两片树叶手偶套在手上，教师引导幼儿想象小树叶随风飞舞的动作，鼓励幼儿大胆表现。

       　3、请个别能干的幼儿上来表演自己的动作，其他幼儿共同练习。

       　4、听歌曲，教师将幼儿练习的动作连贯在一起完整表演一遍。

       　5、教师继续鼓励幼儿想像各种树叶跳舞的动作，幼儿共同练习。教师将幼儿练习的动作再次连贯起来和幼儿共同表演一遍。

       　6、教师鼓励幼儿俩俩结伴大胆舞动自己的身体表演歌曲一遍，体验与同伴共舞的喜悦。

       　五、展示

       　鼓励幼儿像小树叶一样尽情起舞。

       　六、离开活动室：

       　1、师：树叶宝宝们，外面还有许多的小树叶想和我们一起跳舞，我们一起到外面随着秋风跳舞去吧!

        篇三幼儿园音乐游戏范例精选

       《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律简洁流畅、活泼有趣。特别是趣味故事性的歌词，形象生动，便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子，都是他们很感兴趣的，也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性，特别是最后大灰狼的出现，更是在游戏时把活动气氛推向一个新的热潮，让幼儿在玩玩乐乐中学习，体验快乐，很适合中班幼儿进行活动。

       　活动目标：

       　1、通过玩游戏，熟悉乐曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。

       　2、用身体动作表现歌曲内容，创编不同的造型。

       　3、体验音乐游戏带来的乐趣。

       　活动准备：

       　1、背景图

       　2、大灰狼头饰、小兔头饰

       　3、小若干活动过程：

       　一、故事导入

       　1、师:孩子们，看，谁来我们班做客了？（小兔子）我们和小兔子打个招呼吧！

       　小兔子：小朋友们好！幼儿：小兔子好！

       　2、小兔子：小朋友们，今天我给你们讲个故事！你们想听吗？（讲述故事)一天，小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩，它竖起耳朵仔细听，听到风儿在呼呼地吹，树叶沙沙地响。正当小兔子玩的开心的时候呀，只听！嘭！嘭！哎呀，不好，来了一只大灰狼，吓的小兔赶紧躲了起来，聪明的小兔子躲在大树丛中，大灰狼没有发现它，灰溜溜地走了，小兔又高高兴兴地出来玩了。

       　3、师:故事好听吗？谁来说说在故事里你听到了什么？

       　幼儿：小兔子、狼。（出示背景图，小兔子、狼）

       　4、师：小朋友们听的真仔细！

       　二、熟悉旋律、学唱歌曲

       　1、师：这个有趣的故事还能编成一首歌曲呢！你们想听吗？

       　（教师跟着琴声进行第一次范唱）

       　2、师：好听吗？在歌曲里你听到了什么？（根据幼儿的回答，出示小）

       　3、师：这么好听的歌曲，老师还想再来唱一遍呢！你们要竖起耳朵仔细听老师是怎么唱的？（教师跟着琴声进行第二次范唱）（教师边唱边手指图）

       　4、师：你们想来唱一唱吗？我们一起跟着琴声来唱一唱！（师幼一起在座位上唱两遍）

       　5、小朋友们唱的真棒！

       　三、幼儿根据歌词创编相应的动作、以及造型。

       　1、师：在歌曲里小兔子是怎么样走路的？（请幼儿表演）谁来学一学小兔竖起耳朵听的动作？

       　2、师：宝宝们，我们一边唱一边来完整的表演这个故事。

       　四、游戏《小兔和狼》。

       　1、师：《小兔和狼》还能做成游戏，你们想玩吗？听到狼来了，小兔要想个办法不让狼发现，应该怎么办呀？在唱到"哎呀"的时候声音不能很响，不然被狼发现的。

       　2、配班教师扮演狼，幼儿扮演小兔玩游戏。

       　3、一幼儿戴上头饰扮狼玩游戏。

       　五、结束部分。

       　师：小兔子们真聪明，大灰狼啊！没捉到小兔子，灰溜溜的走了，我们又可以高高兴兴的到别的地方去玩了！走喽，去玩啦！(音乐声中，幼儿边唱边跳出活动室。)

       　反思：《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律简洁流畅、活泼有趣。特别是趣味故事性的歌词，形象生动，便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子，都是他们很感兴趣的，也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性，特别是最后大灰狼的出现，更是在游戏时把活动气氛推向一个新的热潮，让幼儿在玩玩乐乐中学习，体验快乐，很适合中班幼儿进行活动。

       　首先，从选材上看，我从幼儿的兴趣出发，精心选材，小兔的形象是幼儿比较熟悉、喜爱的，能引起孩子情感上的共鸣，积极参与，热情投入。在活动中，改变了以往教师示范的教学方式，而是让幼儿创造性地探索小兔各种高兴的动作，充分体现了幼儿的主动性。幼儿在活动中以自身特有的可爱的动作和形态为集体做出示范，毫不胆怯，动作自然协调。具有节奏感。

       　整歌教学过程动静交替，幼儿在不断地动静交替中，丝毫未觉疲劳，一直兴趣盎然。教案设计中，通过提问采取了层层递进的方法，活动的每一步都让幼儿充分展现自己的经验，然后对幼儿的经验进行及时地整理归纳，使幼儿的经验得到提升，幼儿在整歌活动中都使主动的，积极的，充满了乐趣。

       　在教学过程中也存在着不足的地方：整堂课中，我说的太多，示范的太多，没有留足够的空间让孩子自己创编。

小班音乐游戏教案

        作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。如何把教案做到重点突出呢？以下是我为大家整理的幼儿园音乐活动教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园音乐活动教案 篇1

        活动目标：

        1、学习用快且跳跃和慢且连贯的两种不同的方式歌唱，以表现歌曲的形象、内容、情感。进一步感受和表现歌曲的前奏、间奏和尾奏。

        2、在老师的启发帮助下，学习为歌曲创编第4段歌词，并努力创造出与他人不同的表示亲热的动作。

        3、学习体验在歌唱活动中进行创造、合作表演、游戏的快乐。

        活动准备：

        请大班小朋友学会分角色有表情地进行歌表演。

        活动过程：

        1、猜谜语。

        教师请幼儿猜谜：“肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，嘴里唱着哼哼调。”猜一动物名称。

        2、欣赏歌表演。

        （1）教师请大班小朋友分角色（小猪、小羊、兔子、猪妈妈）有表情地进行歌表演1~3段，并组织本班幼儿欣赏，知道歌曲中的人物、事件。

        （2）请幼儿再次欣赏歌表演，并要求幼儿一起随节奏念中间对白处脏死啦，走开！念时应表现出厌恶的情感。

        3、学唱新歌。

        （1）教师带领幼儿学唱新歌1~3段，并提醒幼儿在间奏和尾奏部分的等待。

        （2）启发幼儿用不同的表情和方式演唱，教师提问：

        1）猪小弟去找朋友玩的时候，他的心里怎样？（高兴）应该怎么唱（稍快且稍跳跃）

        2）猪小弟哭着回家时，他的心里又是怎样？（伤心）应该怎么唱（慢且较连贯）

        4、创编第4段歌词及尾奏部分的亲密动作。

        1）师：“大家都喜欢干净的孩子，现在小猪洗干净了，他的朋友会怎样对待他呢？”请幼儿一起讨论

        2）教师帮助幼儿创编第4段歌词并填入歌曲中。

        3）

        教师鼓励幼儿在尾奏部分创造出与他人不同的亲密动作（如拥抱、触摸等），并请幼儿中做得比较好的面对大家单独表演。

        5、分角色进行歌表演

        （1）教师请幼儿再次欣赏大班小朋友分角色歌表演（1~4段），引导幼儿观摩时，注意观察大班小朋友的表情。

        （2）教师请幼儿自由结伴，自己分配角色模仿大班小朋友进行歌表演，并在尾奏部分尽量想出与他人不同的亲密动作，并有感情的表演出来。

幼儿园音乐活动教案 篇2

        活动目标：

        1、幼儿能够掌握 的节奏型，随着音乐进行歌唱表演。

        2、幼儿对各种不同的节奏感兴趣，喜爱参加音乐活动。

        活动准备：

        音乐《身体音阶歌》、《爱跳舞的小猴》、节奏若干、歌词、小猴子手偶、地上贴五彩线。

        活动重点：

        幼儿掌握| |的节奏型，并用不同方法表现。

        活动难点：

        幼儿能将节奏型运用到歌曲旋律中。

        活动过程：

        开始部分：

        以《握手舞》引发幼儿的兴趣，感知音乐快慢的不同。

        小朋友们好，今天有几位老师来我们班做客，小朋友们和他打个招呼吧。今天好听的音乐又来和小朋友做游戏了，

        基本部分：

        一、出示单个音符， ——踢踢 ——踏。

        小朋友们这是什么啊？（好多豆子）有大豆豆，还有小豆豆。我们看一看他们是谁？小豆豆名字叫做八分音符，念“踢踢”； 大豆豆有个名字是四分音符，念“踏”。

        二、组合各个音符，幼儿使用各种方法练习节奏。

        现在音符宝宝们要找一找朋友，我们再来看一看。他们站在了一起，踢踢—踏

        踢踢 踢踢 踢踢——踏。我们现在用我们的小身体来感受一下。（手脚交换一下）

        想一想还可以用哪些方法？

        三、引出小猴子，出示歌词，学习歌曲。

        1、看一看谁来了？（小猴子！）他为我们带来了一首好听的儿歌，想不想听？安静，不然就听不到了！教师念白，并出示歌词。

        2、与幼儿一起学习歌词，将歌词用刚才的节奏念出来。

        现在请小朋友们跟老师一起来学一学。

        3、放音乐，听一听，跟唱，可以加入动作。

        四、音乐表演。

        1、教师带领幼儿一起做动作，学习表演歌曲。

        2、现在老是把小猴子的花园搬到了咱们班里，数一数花园里有几条线？（五条）教师在线上再和幼儿跳跳舞，复习节奏和歌词

        3、我请坐得好的小朋友到花园里，听着音乐跳跳舞。

        结束活动：

        小猴子累了，想回家了，我们和他说什么？（再见）

        今天小朋友们学习了一个新歌，你可以回去当一回小老师，把这首好听的歌曲教给爸爸妈妈，或是爷爷奶奶。我们跟客人老师们再见！

        附：歌词：

        小猴子呀，爱跳舞，上上下下来回蹦。一线上面点点头， 二线上面耸耸肩。

        三线上面扭扭腰，四线上面拍拍腿。五线单脚蹦一蹦，小猴子呀爱跳舞！

幼儿园音乐活动教案 篇3

        活动目标：

        1、在反复感受乐曲的基础上，初步学唱歌曲。

        2、感受与同伴、老师一起游戏的快乐。

        活动准备：小鸭头饰音乐磁带不同动物的音乐

        活动过程：

        一、开始部分

        今天天气真好，看看我们的动物朋友去吧。怎么去？（歌曲：骑小车）

        动物新村到了，听一听有哪些动物朋友？并学一学小动物的动作。（练习听音乐做动作）

        看到这么多动物朋友，真高兴，唱一首歌表示我们高兴的心情。

        二、基本部分

        1、还有一位朋友没去看呢，我们一起去看看小鸭子吧。

        把小鸭子找出来和他一起玩。

        反复感受音乐：前面有一条清清的小河，我们到小河里去洗个澡吧。小河里有许多小鱼小虾，快快让我们吃个饱吧（随音乐伴奏动作,伴奏音乐2--3遍）

        2、有点累了，找一张椅子坐下来。

        森林里有一只百灵鸟，唱的歌可好听了，我们一起来听百灵鸟唱歌吧（欣赏歌曲一遍）

        3、我们也来学一学百灵鸟唱歌吧（跟唱1--2遍）

        三、结束部分

        小鸭子的歌很好听，小鸭子的舞也可好看啦，我们一起来跳一个小鸭子的舞蹈吧。（在歌曲音乐的伴奏下，边唱边跳）

        今天玩得真开心，时间不早了，骑上我们的小车回家吧。

        附歌曲：小鸭嘎嘎

        2/4活泼、轻快

        3523|55|6563|55|536|532|6161|612|

        小鸭小鸭嘎嘎，肚子饿了嘎嘎，不喊爹，不叫妈，摇摇摆摆跳下河，

        5326|1—|1—||

        自己去捉虾呀。

幼儿园音乐活动教案 篇4

        活动目标：

        1、尝试用动物的叫声进行节奏练习并为乐曲伴奏，初步感受强弱拍、弱起拍以及符点音符。

        2、学习轮奏、合奏和看指挥演奏，引发幼儿利用多种材料进行节奏活动，体验合作表演的快乐。

        活动重点：模仿小动物的叫声练习节奏，尝试用多种方式进行节奏活动。

        活动难点：感受强弱拍和弱起拍，学习轮奏、合奏。

        活动准备：

        1、 动物，节奏卡若干并画有相应的图案;2、音乐磁带，自制打击乐器若干(莲湘每人一个，响罐10个，竹鱼10个，串铃10个);3、幼儿熟悉乐曲旋律，一位教师配合弹琴。

        活动流程一、导入部分：

        1、幼儿模仿小动物走路并学小动物叫声听音乐进活动场地。听音乐信号入坐，做律动。

        2、教师扮演小青蛙出场和小动物们问好："呱呱呱，我是小青娃，你是谁呀?"二、动物乐队学练节奏。

        "六一"儿童节快要到了，小动物们想举办一个庆"六一"音乐会，组成一个动物乐队，用自己的叫声来演奏，到音乐会上去表演。

        1、分段练习节奏。

        (1)出示节奏卡1：教师示范用青蛙的叫声来演奏。"你想用哪个小动物的声音来演奏?"(2)练习节奏2"这一段节奏谁能用动物的叫声来演奏?请个别幼儿表演。选一种动物的叫声集体练习。

        (3)练习节奏3"这段节奏有什么不一样?你试试看。"幼儿自选动物叫声演奏。

        (4)节奏4：幼儿自由尝试练习。请幼儿用多种动物的声音一起演奏。

        2、练习整段节奏。

        3、利用叫声分三组进行轮奏、合奏。

        4、利用打击乐进行演奏。

        5、用动物叫声和乐器为歌曲伴奏。

        三、商量举办音乐会的事项。

        1、选定节目主持人，编排节目顺序。

        2、过渡：律动。手持乐器到舞台上。

        四、六一音乐会。

        1、主持人报幕："六一音乐会现在开始，第一个节目：节奏乐，有动物乐队为大家演奏。"2、下一个节目：《打莲湘》。

幼儿园音乐活动教案 篇5

        动作建议：

        1、A段八拍一个乐句，乐句的前四拍是4下剪的动作，后四拍则变一个造型。

        2、教师在B段中的示范动作尽量要优美。用教师自己的体态去感染孩子。

        3、教师B段音乐中，做前、后、左转、右转吊线暗示，教师鼓励幼儿理解后应尽快按暗示的方向变化身体位置和姿势。

        教学活动建议：

        活动目标

        1、感受乐曲的欢快气氛，体验与同伴一起合作扮演角色“放风筝”的快乐。

        2、通过观察教师的示范，掌握B段音乐老爷爷收放风筝的动作。

        3、倾听音乐，根据音乐的变化完整表现出放风筝的情景。

        活动准备

        1、音乐《放风筝》、风筝的PPT

        2、幼儿有过放风筝的经验

        活动过程

        1、故事导入：

        从前有一位老爷爷特别爱扎风筝，他扎的风筝啊栩栩如生、造型各异。

        （播放PPT，幼儿观察）

        老师出示四只不同种类的风筝。“让我们一起来看看老爷爷都做了哪些风筝呢？”

        2、感受A段音乐，学习变风筝造型。

        过渡语：你们看哪些风筝来了？它是怎样出来的。

        (1)教师根据音乐变风筝造型，幼儿观察并发现教师变造型的规律。

        指导语：老师的风筝是怎样变出来的的？

        (2)幼儿边听音乐边按节奏变风筝造型。

        3、感受A、B段音乐，初步表现放风筝的`情景。

        (l)继续讲述情境：你们猗猜后来风筝们飞上天了吗？可是没有老爷爷的线他们怎么飞得起来呢。不过就在这时老爷爷回来了，他不但没有生气，还带着这些风筝在天上自由自在飞翔，这些风筝都很聪明，老爷爷风筝线往哪边扯，他们就往哪边飞。他们飞啊飞直到，天黑才砸家呢。

        (2)倾听音乐，幼儿当风筝，教师当老爷爷，师生一起坐在座位上随音乐节奏自由模仿风筝向不同方向飞的动态。

        4、和幼儿一起玩放风筝的游戏，完整表现放风筝的情景

        (1)教师当老爷爷，师生一起玩放风筝游戏1-2遍。

        (2)教师引导幼儿发现按节奏、飞得有美感的“风筝”，并请其示范。

        (3)请个别幼儿上来当老爷爷放风筝。

        (4)重点练习如何当老爷爷来指挥风筝飞舞。

        (5)幼儿两两合作，一人当老爷爷，一人当风筝玩游戏。

        引导幼儿评价：合作得怎样？动作是否优美、是否有节奏、是否看了主人的指挥

        5、出示中国龙的，引导幼儿如何集体合作变中国龙风筝。

        过渡语：今天老爷爷扎了一条巨龙风筝，你们能把这个大家伙变出来吗？

        (1)引导幼儿讨论：如何变成一条龙，如何飞起来。

        (2)教师当老爷爷，放飞“中国龙”。

        大班黄梅戏表演唱：新猴子学样

        幼儿园大班黄梅戏表演唱：新猴子学样

        一、作品

        游戏玩法建议

        1、点兵点将游戏中尽量让每个幼儿有游戏的机会。

        2、演唱歌曲部分：幼儿边唱边做相应的动作。

        3、游戏形式逐渐递增，提高幼儿的参与兴趣。

        二、教学活动建议

        活动准备

        1、草帽17顶、老爷爷的装扮一套、带绳子的塑料筐两个。

        2、听过故事《猴子学样》。

        活动目标

        1、感受黄梅戏的曲调风格，体会其中的诙谐和幽默。

        2、尝试根据情节、角色创编动作帮助理解记和忆歌词。

        3、乐于参加戏剧表演，注意在游戏的过程中不要拥挤。

        活动过程

        1、欣赏黄梅戏《新猴子学样》，导入课题。

        (l)教师：你们听过黄梅戏吗？黄梅戏是安徽的一种地方戏曲。

        (2)教师完整地表演黄梅戏《新猴子学样》，幼儿欣赏。

        2、初步熟悉歌词，理解戏曲内容，了解戏中角色。

        (1)教师：戏曲里表演的是什么故事？

        (2)教师再次完整演唱并提出要求。

        教师：戏曲里有哪些角色？他们怎么唱的？

        3、幼儿初步学习戏曲中的对唱部分。

        (1)教师：老爷爷做了哪些动作？他为什么要这样做？他心里是怎么想的？

        幼儿回忆戏曲中的爷爷角色唱段并学唱。

        (2)教师：小猴子怎么学样的？师生互动，交换角色进行表演。

        (3)游戏“草帽在哪里”。

        以一对一、一对二、一对多人的递进的方式帮助幼儿掌捏对唱部分，注意根据幼儿的掌握情移时调整速度和韵味。

        4、幼儿尝试完整地演唱黄梅戏《新猴子学样》。

        5、师生分角色完整表演戏曲，鼓励幼儿根据歌词内容大胆表演。

        (1)提出表演要求，幼儿进行黄梅戏表演唱。

        教师：小猴子怎样发现草帽的？他们说了什么？

        幼儿学说黄梅戏中的说白，并学唱戏曲中的猴子角色唱段。

        (2)利用道具完整表演。

        (3)延伸游戏内容：启发幼儿最后不再学样，改变故事的情节，激发幼儿游戏兴趣。

        大班音乐韵律教案：遇见舞

        幼儿园大班音乐韵律教案：遇见舞

        演唱部分动作建议

        前奏 随乐做拍手的动作

        1-4小节， 随音乐节奏做“走”的动作，并在最后一个音符时拍手。

        5-6小节， 背对背扭扭屁股。

        7-8小节， 面对面做鬼脸。

        9-10小节， 同5-6小节。

        11-12小节， 同7-8小节。

        游戏玩法建议

        1、合乐做动作模型：幼儿自己随乐做动作。

        2、探索背对背扭屁股，面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位：两名幼儿游戏。

        3．大公鸡来了时（低八度音乐响起间奏）：幼儿定住，摆一个造型静止不动，“大公鸡”在其中来回走动，以多种方式逗毛毛虫。

        二、教学活动建议

        活动目标

        1、感受乐曲活泼欢快的旋律，能合乐做出“扭屁股”、“做鬼脸”的逗乐动作，并保持造型不动。

        2、迁移故事情境，与同伴合作探索“背对背扭屁股”“面对面做鬼脸”的动作空间方位，并创编不同的鬼脸动作。

        3、享受运用肢体、表情动作与同伴玩诙谐游戏的快乐。

        活动准备

        1、物质准备：剪辑好的音乐、电脑播放器、幼儿人手一只手腕花。

        2、经验准备：幼儿有站双圈跳集体舞的经验。

        活动过程

        1、创设故事情境，导入活动。

        师：一天，在草地上，毛毛虫们在找朋友做游戏，他们找到了一个好朋友，扭扭屁股做鬼脸。玩得正高兴，一只爱吃毛毛虫的大公鸡来了，毛毛虽立刻一定不动，大公鸡以为是石头就走了。

        2、创编“扭屁股”“做鬼脸”的动作模型。

        师：我是一只毛毛虫，我要去找朋友了，扭扭屁股，每个人都扭一扭，还要做鬼脸，怎么做？

        3、初步感受音乐，并合乐做动作模型。

        师：现在，毛毛虫们，我们一起听着音乐坐在椅子上玩一玩。（2遍）

        师：毛毛虫们轻轻起立，我们一起听着音乐站在椅子前玩一玩。（1遍）

        4、探索背对背扭屁股，面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位。

        (1)师：毛毛虫要和朋友背对背扭屁股，还要面对面做鬼脸逗乐。你们可以怎麽做？

        (2)师：请你和你的好朋友找个空地方试一试。

        (3)请个别幼儿示范。

        (4)教师哼唱音乐，幼儿随乐做背对背扭屁股，面对面做鬼脸的动作。

        (5)幼儿随乐游戏。

        5、创编不同的做鬼脸逗乐的动作。

        (1)师：还可以怎样做鬼脸逗乐？请你来试试。看看他的鬼脸是怎么做的？他的表情是什么样的？他的手是怎么放的？

        幼儿听音乐变换鬼脸造型进行游戏。

        6、迁移双圈舞的经验，换朋友进行游戏。

        (1)讨论换朋友的方法。

        师：我们在跳舞时换朋友，经常用什么队形换朋友？

        师：现在男生站在里圈，女生站在外圈，男生不动，女生换朋友，怎么换？

        师：做什么动作的时候换朋友的？拍手时又是和好朋友在做什么呢？

        (2)教师哼唱音乐，幼儿站双圈尝试换朋友。

        (3)幼儿听音乐完整游戏。

        7、戏剧游戏：毛毛虫与大公鸡。

        (l)师：这回啊，毛毛虫们，可能在玩游戏的时候真有大公鸡要来做我们哦，我们要怎么样？能不能动？我们先试一试，我来挠挠这只毛毛虫，嗯，他没动，是个小石头，这只呢？

        (2)邀请客人老师扮演角色参与游戏。

        三、友情提示

        1、在游戏活动环节组织过程中，教师遵循团体律动的傻瓜教学流程：放事一一动作一一音乐一一游戏（动作方位、游戏、交换舞伴等等），采用逐步累加游戏元素的教学策略，先引导幼儿创编、熟悉动作模型，在初步熟悉动作模型和音乐结构的基础上，引导幼儿探索背对背扭屁股及面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位，接着再引导幼儿创编不同的鬼脸造型并游戏，最后再加人大公鸡逗引的游戏玩法。

        2、根据幼儿实际情况，可调整游戏难易度，如，降低难度时，可在音乐的第2、第4小节时，不必强调幼儿在乐句句末拍手。

        歌曲《欢乐颂》 幼儿园大班教案

        活动目标

        1.激发幼儿对音乐活动的兴趣，以及歌唱活动带来的快乐。

        2.培养幼儿对音乐的感受力、表现力以及节奏感。

        3.引导幼儿用自然好听的声音大胆演唱歌曲。

        活动准备

        1.：白云，蓝天。

        2.图谱、音乐磁带

        活动过程

        1.观看：白云、太阳

        教师：小朋友们看，上有什么？天多蓝呀高高的在上面，谁来了?又有谁来了?

        多美的画面呀，蓝天高高，白云飘飘，太阳公公在微笑。这么美，我们来一起说一下。

        过渡语：我们看到的这些美景，还有一首好听的歌呢，就表现了欢乐、高兴的心情，名字就叫“欢乐颂”。

        请小朋友快速的找一把椅子坐下，我们一起来欣赏一下。

        二、展开

        1．课件欣赏歌曲（播歌词音乐，放课件）

        教师：歌里都唱了些什么？是不是咱们刚才看见的美景呀？

        让我们一起来看一看。

        2.利用图谱朗诵歌词

        教师：小朋友说的可真好，现在我就来演唱一遍这首“欢乐颂”送给大家。

        3．教师表演唱（放伴奏）

        4．看课件，师生唱（放伴奏，点课件）

        教师：刚才我看到有的小朋友都情不自禁的跟着老师一起唱起来了，让我们看着大屏幕一起来唱一唱。

        老师唱得大声一点，小朋友可以小声一点。

        你们第一遍就唱得这么好，真不错，相信再唱一遍时，小朋友的声音一定会更加宏亮、好听，对不对？

        5．教师指挥，幼儿唱（放伴奏）

        教师：小朋友，你们唱得太好听了，我觉得咱们都可以组成一个合唱团了，我来当指挥，你们就是合唱团的演员，好不好？

        那一会我们唱得时候，大家一定要看我的指挥，我的手动作小，小朋友就小声唱，我的手动作大，小朋友就大声唱，咱们来试试好不好。

        过渡语：小朋友可真棒，都会用大小声表现歌曲了，你们知道吗？不仅你们喜欢唱，大人也喜欢唱，咱们看看他们是怎么唱的！

        6．观看“欢乐颂”视频（放视频）

        引导语:欢乐颂这首乐曲，是一首世界名曲，是伟大的音乐家贝多芬创作的，每当人们高兴快乐的时候，或是欢庆重大节日时，人们都会唱起这首歌，表达自己快乐的心情，寄托美好的祝福。

        7．小结（放歌词音乐）

        摘草莓——大班幼儿歌曲教案

        活动

        在翻阅《歌唱活动》一书时，我看到了“摘草莓”这个活动，歌曲旋律很轻快、活泼；歌曲内容也有些情节性，易于孩子理解，很适合孩子来演唱。但是，这个活动的第二声部设计得比较难把握。于是，我针对自己班孩子的能力水平进行了全面修改，并开展了此活动，应该说活动选材的灵感完全来源于学习，来源于书本。

        活动目标：

        1、感受歌曲轻快的情绪，初步学习用两个声部进行演唱歌曲。

        2、在图谱的帮助下演唱歌曲。

        3、积极参与活动，体验歌唱活动的快乐。

        活动准备：

        图谱。

        活动过程：

        练声。

        “孩子们，让我们先来亮一亮咱们的嗓子吧！”

        学习歌曲。

        1、欣赏教师范唱，了解歌曲与内容。

        “今天，有位小姑娘，她也要上山摘草莓，我们一起来听一听。”

        “好听吗？”“这首歌曲比较轻快，非常的好听。歌曲的名字就叫《摘草莓》。”出示背景图。

        2、再次欣赏教师范唱。

        “再来仔细地听一听，听听歌曲里唱了什么？”

        根据孩子的回答，取出大图谱，放于黑板。

        摆放图谱。

        “谁来把这些图谱根据歌曲摆一摆？”“摆得对不对呢？我们一起来看一看。”

        4、看图完整演唱第一声部，将歌词与图谱匹配。

        “让我们看着图谱跟着老师轻轻地来唱一唱。”

        三、练习两个声部。

        1、讨论、了解第二声部演唱的位置。

        “老师这儿还有一些小图谱，为了使歌曲更好听，我们还要在歌曲里加入小图谱，放在哪儿呢？”

        “不仅要唱大图谱，还要唱小图谱，小图谱怎么唱呢？”

        2、教师唱第一声部，并用体态提示幼儿演唱第二声部。

        “我们来试一试唱这首歌，你们唱大图谱，我来唱小图谱。”

        3、将幼儿分成两个声部演唱2——3遍。

        “在唱歌的时候，我们要一边唱歌，一边听别人的声音，和别人的声音和谐一致就好听了。”

        结束：“我们把这么好听的歌去唱给弟弟妹妹们听听吧！”

        反思：

        1、图谱与歌曲的结合。

        在活动前，我准备了背景图、大图谱以及小图谱，活动中，我先利用大图谱来学习歌曲的第一声部，在用小图谱来学习歌曲的第二声部，吸引、调动孩子来参与活动，并通过摆一摆、看一看，使孩子们从中理解了歌词，记忆了歌曲。

        2、动作与歌曲的结合。

        由于孩子是初次尝试演唱两声部的歌曲，对于第二声部的切入，孩子们不能很好地把握节奏，所以在活动中我利用肢体动作来提示孩子，被分成两部分的孩子看了指挥就能很好地演唱歌曲了。

        3、活动流程层层递进，过渡流畅。

        用《摘苹果》的曲调来唱《摘草莓》练声，从两声部练声到学习新歌，再加入第二声部，环节层层递进、环环相扣。

        过渡时，紧接练声时的情景衔接道：“有位小姑娘，她也要上山摘草莓”来引出新歌，引出老师的范唱。在出示大图谱时，由于每张大图谱上有两句歌词，所以范唱完让孩子说，当孩子说出一句的时候，我会追问与之一起的另一句，“除了风轻轻吹，还有什么在飞？”“什么在风中飘香味？”“一颗颗红草莓好象什么？唱了几次？”等等语句组织得很自然、流畅。

        当然，“有完美的教案，没有完美的课堂。”课堂是活的，总会存在一些不足，或者说有些地方可以上得更好。在这个活动中，让孩子摆大图谱的时间控制得再短一点，再紧凑一些，在请两三个孩子摆完后，我就可以清唱来纠正孩子摆放的对错与否。

       　用快乐的歌声表现歌曲轻松、愉快的情趣。以下是我为您整理的小班音乐游戏教案，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。

　篇一：小班音乐游戏教案

活动名称：

       　音乐游戏：《找朋友》

        活动目标：

       　1、培养幼儿大方、主动的个性，体验幼儿园的快乐生活。

       　2、鼓励幼儿与同伴交往，随着音乐找到朋友。

       　材料准备：

       　收集不同名片，各色卡纸，彩色水笔等。

指导要点：

       　1、全体幼儿坐成半圆形，跟老师律动、练声。

       　2、谈话活动：“你的好朋友是谁?在哪里”激发幼儿找朋友的兴趣。

       　3、请5个小朋友做邀请者，1-2小节边唱边拍手踏步走到所要邀请的幼儿前，3-4小节邀请者向被邀请者做邀请动作，左右各一次。被邀请的幼儿则站起，5-6小节，相互敬礼、握手。7-8小节两人手拉手互换位置，邀请者坐在被邀请者的座位上，被邀请者成为邀请者，游戏继续。

       　4、幼儿一边学习歌曲，一边开始游戏，鼓励幼儿大胆、主动去找朋友。

       　5、游戏结束请中班的哥哥、姐姐与小班的弟弟妹妹进行“大带小活动”，组织幼儿找朋友的游戏活动。

　篇二：小班音乐游戏教案

活动目标

       　初步学会唱歌曲。

       　用快乐的歌声表现歌曲轻松、愉快的情趣。

       　体验与朋友在一起的快乐。

       　难重点

       　初步学会演唱歌曲

       　用快乐的歌声演绎歌曲

       　活动准备

       　与歌词内容匹配的图标若干，配套音乐

活动过程

        一、谈话导入，激发幼儿学习歌曲的兴趣。

       　你有哪些好朋友?和好朋友在一起有哪些快乐的事情?

二、欣赏歌曲，熟悉歌曲曲调。

       　1.初次欣赏，初步欣赏曲调。

       　我们来一起听一首写给好朋友的歌。

       　2.第二遍欣赏，请幼儿随音乐哼唱做动作。

       　喜欢这首歌曲吗?请小朋友跟着音乐声一起哼唱，还可以做一些你喜欢的动作。

三、进一步熟悉歌曲，学习歌词。

       　1.说一说歌曲的旋律、感受。

       　听了这首歌曲，有什么感觉呢?这首歌曲是快是慢?怎么听出来的?

       　2.对照图谱，帮助幼儿熟悉歌词。

       　我们在听一听音乐，你都听到了什么?(随音乐出示图谱帮助幼儿记忆)

四、幼儿演唱歌曲。

       　1.教师与幼儿一起唱，利用记忆歌词。

       　2.分小组轮流演唱。

五、表演歌曲。

       　听了这首歌你开心吗?为什么?和朋友在一起是最开心的，所以我们要对好朋友好哦!

　篇三：小班音乐游戏教案

        活动目标：

       　1、通过反复感受，初步掌握音乐和动作的关系，音乐和角色形象的关系。

       　2、会听音乐做游戏，体验角色游戏的快乐，能遵守游戏规则。

       　活动准备：

       　录音磁带、袋鼠(大、小各一个)、钢琴、

       　幼儿已会听“大灰狼”的音乐并能做出相应的动作反应

活动过程：

        一、开始部分

       　1、练声

       　A：　1　3　1　3　∣　5 —　∣　5　3　5　3　∣ 1　—　‖

       　小　猫　怎　样　叫?　喵　呜　喵　呜　喵!1　2　3　4　∣　5　— ∣ 5　4　3　2　∣ 1 —　‖

       　小　猫　怎　样　叫?　喵　呜　喵　呜　喵!

       　B：　1　3　1　3　∣　5　5 . ∣　5　3　5　3　∣ 1　1 .　‖

       　小 猫　怎　样　叫　呀?　喵　呜　喵　呜　喵　呜!

       　1　2　3　4　∣ 5　5 . ∣ 5　4　3　2 ∣　1　1 . ‖

       　小 猫　怎　样　叫　呀?　喵 呜　喵 呜　喵　呜!

       　2、听音乐游戏

       　A——活泼快乐的旋律：幼儿学习各种小动物快乐的自由游戏。

       　B——低沉缓慢的旋律：

       　幼儿扮演的各种小动物立即原地蹲下不动。

       　A——活泼快乐的旋律：幼儿学习各种小动物恢复快乐的自由游戏状态。

       　3、出示袋鼠，激发活动兴趣

       　“小朋友的歌声吸引了许多小动物，你们看，谁来了?”(袋鼠)

       　“还有谁来啦?”(袋鼠乖乖)

       　4、引导孩子热情有礼貌地向袋鼠问好

        二、基本部分

        1、感受旋律

       　(1)在录音磁带的背景音乐下，袋鼠向全班小朋友问好，说明自己的来意。

       　“我知道今天许多的爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆来到小(一)班和小朋友一起上课，我和我的乖乖也想来玩一玩，你们欢迎我们吗?”

       　“小(一)班的小朋友你们好!”(幼儿向袋鼠问好)

       　(2)老师以袋鼠的身份范唱歌曲，幼儿初步感受歌曲。

       　“袋鼠妈妈和她的乖乖还准备了见面礼呢?这个礼物是一首好听的歌曲，你想听吗?”

       　(3)提问歌曲内容，幼儿泛说

       　“歌曲里唱了些了什么?”

       　(4)教师清唱歌曲，幼儿再次感受歌曲。

       　“歌曲里唱的真的是小朋友说的那样的吗?我们再来仔细听一听。”

       　(5)　教师提问，教师用歌句总结回答，帮助幼儿记忆歌词

       　A：袋鼠妈妈有个什么?

       　B：袋袋里面装着什么?

       　C：妈妈和乖乖怎样?

       　(6)教师与幼儿听音乐唱歌，教师边唱边做相应的动作提示幼儿歌词。

2、歌表演

       　(1)激发起幼儿扮演小袋鼠的兴趣

       　“袋鼠妈妈和它的乖乖在一起好幸福哟，何老师也想来做一次袋鼠妈妈，可是谁来做我的乖乖呢?”

       　(2)教师引导幼儿如何扮演袋鼠乖乖。(双手抱住老师的脖子，双腿环绕于老师的腰部)

三、结束部分

       　带幼儿去室外游戏——活动结束

       　“太阳公公也想和我们一起做这个游戏，我们去太阳公公那吧。”

　篇四：小班音乐游戏教案

活动目标：

       　1、学习用对唱的形式唱歌。

       　2、在集体面前大胆的表现自己。

       　活动重难点：

       　学习用对唱的形式唱歌。

       　活动准备：

       　哭和笑的各一张。

活动过程：

       　1、谈话引出活动

       　“这个宝宝怎么了?”“高兴的时候会怎么样?”

       　“这个宝宝怎么了?”“难过的时候会怎么样?”

       　“我们来听听歌曲里的宝宝高兴的时候和难过的时候会怎么样”

       　2、学习歌曲

       　(1)教师示范清唱

       　“歌曲里的宝宝高兴的时候怎么样?”“难过的时候怎么样?”

       　(2)教师跟着音乐师范唱

       　(3)幼儿跟琴唱两遍

       　(4)分组唱

       　(5)个别唱

       　3、创编动作

       　4、游戏：找朋友

　篇五：小班音乐游戏教案

活动目标：

       　1、熟悉歌曲旋律，初步学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》。

       　2、尝试用绘画的形式创编部分歌词并在创编活动中体验歌唱带来的喜悦。

       　活动准备：

       　课件、自制卡片式图谱、画笔画纸、大

活动过程：

        一、学唱副歌部分，并理解三拍子歌曲的节奏特点。

       　1、播放课件，请幼儿说说看到了什么?听到了什么?请幼儿观察彩虹是什么样子的。

       　2、“彩虹真漂亮啊，它不但漂亮，还会唱歌呢，你们听——”教师范唱，并带幼儿唱练声部分，启发幼儿唱的像彩虹一样美、圆润、流畅。

       　3、“小雨点听到彩虹这么美妙的歌声，不由自主的唱起歌来、跳起舞来，你们看——”出示小雨点，请幼儿说说小雨点是怎么唱歌跳舞的，并用肢体动作大胆表现。

       　4、请幼儿观察雨点的大小，引出三拍子歌曲的强弱规律：强-弱-弱。

二、学唱歌曲，并用绘画的方式创编部分歌词。

       　教师：小雨点在哪儿跳舞?

       　1、出示图谱，教师范唱，幼儿学唱，并说说小雨点是在哪儿跳舞的。

       　2、启发幼儿大胆想象小雨点会落在什么地方，并进行绘画，教师巡回指导，提示幼儿只需画出简单的轮廓，并讲述自己画的小雨点在哪儿跳舞。

       　3、教师将幼儿的画贴在图谱上，大家分享，唱出自己创编的歌词。

三、变换不同的形式演唱歌曲，进一步熟悉歌曲。

       　1、将幼儿分成两组，练习问答对唱。

       　2、游戏——小雨点跳舞。

       　请幼儿扮演小雨点，教师当小鸟，师幼对唱，并自编动作。

       

       好了，今天关于“幼儿音乐游戏”的话题就讲到这里了。希望大家能够对“幼儿音乐游戏”有更深入的认识，并且从我的回答中得到一些帮助。