托班游戏教案大全简单实用_托班游戏教案大全简单实用图片

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       谢谢大家对托班游戏教案大全简单实用问题集合的提问。作为一个对此领域感兴趣的人，我期待着和大家分享我的见解和解答各个问题，希望能对大家有所帮助。

1.幼儿园小班游戏教案

幼儿园小班游戏教案

       　在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我为大家整理的幼儿园小班游戏教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园小班游戏教案 篇1

       　目标：

       　1、幼儿能高兴。愉快的参加活动，在活动中体验游戏的快。

       　2、学习听信号。手膝地爬行。增强幼儿四肢的肌肉力量。

       　3、提高幼儿动作的协调性和灵活性，发展幼儿平衡的能力。

       　准备：猫头饰与幼儿它让人数相当；鱼若干；铃鼓1个；口哨1个；平衡木1个

       　重难点：

       　1、听信号分辨方向爬行。

       　2、掌握平衡能力。

       　活动过程：

       　一、舳

       　师：今天我碰到一个魔术师，他告诉我，只要我把眼睛闭上数十声就能把我变成一种小动物，我有点不相信，咱们来试一下好吗？（幼儿和老师一起数十声并把眼睛闭上）助教老师帮忙戴头饰。戴好后请幼儿睁开眼睛。

       　宝宝们你们看看自己的胸前，看看魔术师把你们变成了什么小动物了呢？幼儿回答。那今天老师就来当猫妈妈，你们来当小猫，我们一块来听音乐活动一下身体好吗？

       　二、听信号变换方向爬行

       　这是什么？幼儿回答。今天妈妈要小猫听着铃鼓声和口哨声来学本领。看看谁最聪明能干。

       　1、听到的是拍铃鼓声小猫们就往前爬，听到的是摇铃鼓声就往后退着爬。

       　2、听到的是敲鼓的声音就转着圈爬。

       　三、小宝宝们，我们玩累了，让我们坐在地上休息一会儿吧。咦，妈妈的肚子怎么叽里咕噜的叫呢？（幼儿回答）那宝宝们饿了吗？（幼儿回答）

       　四、游戏：小猫找鱼

       　1、师；你们看，那边有好多鱼，你们想不想吃呢？（幼儿回答）但是要拿到鱼我们必须摇爬过草地，到那边去把鱼拿回来，在回来的路上要走过一座小桥才能把鱼拿回来给妈妈。看看谁最能干，最勇敢。每个宝宝必须拿一条鱼回来给妈妈。那我先请一个勇敢的宝宝先过去拿一条鱼回来。

       　2、请幼儿重复游戏规则

       　五、游戏结束

       　师：宝宝们真能干真勇敢，每个都是妈妈的乖宝宝。那咱们都表扬一下自己吧。哇，这么多鱼，宝宝们赶快跟着妈妈回家把鱼煮好一块吃吧。

幼儿园小班游戏教案 篇2

        活动目标

       　1.尝试利用大小不同的瓶盖按从小到大的顺序拓印泡泡。

       　2.在游戏中熟悉儿歌，并能根据颜色的不同进行创编。

       　3.体验鱼儿孤独和快乐的情绪。

        活动准备

       　1.活动前和幼儿一起制作好小鱼胸牌。

       　2.4个小池塘，红、黄、绿颜料若干，抹布。

       　3.幼儿人手一个操作篮，3个不同大小的瓶盖。

       　4.电脑，音乐《许多小鱼游来了》。

        活动过程

        一、听音乐《许多小鱼又来了》进活动室。

       　师：小鱼们，请你们一起听着音乐游动起来，好吗？

        二、出示池塘，引出小鱼玩“吐泡泡”的游戏。

       　1.小鱼们在河里游的真开心，一条名叫“妞妞”的小鱼也来了。它游到了哪里？它在干什么？引出儿歌“小鱼吐泡泡”。

       　2.引导幼儿观察“妞妞”吐的泡泡有几个？是怎么排列的？有些什么颜色？

       　3.师小结并引导幼儿一起创编儿歌“小鱼吐泡泡”。

       　4.小鱼“妞妞”自个儿玩游戏很孤单，想有小鱼陪她一起玩“吐泡泡”的游戏。

       　5.教师边念儿歌边把自己的小鱼也游到池塘，并出示瓶盖及颜料，示范利用瓶盖拓印泡泡，重点指出3个瓶盖先排好队，按照从小到大的顺序蘸颜料印泡泡。

       　6.教师示范完毕，引导幼儿根据教师的小鱼吐的泡泡不同颜色一起来创编新的儿歌“小鱼吐泡泡”。

       　7．提问：小朋友们的小鱼们是否也想游到池塘里一起玩“吐泡泡”的游戏？

        三、许多小鱼一起玩“吐泡泡”的游戏。

       　1.要求幼儿在拓印泡泡时先要将瓶盖按照从小到大的顺序排列好。

       　2.提醒幼儿的小鱼游到池塘里游戏的时候不要游的太上面，小鱼往上面吐泡泡要吐不出来的。

       　3.指导幼儿在印泡泡时可以选择自己喜欢的颜色，手上不小心蘸到颜料时可以用抹布把手擦干净。

       　4.引导幼儿小鱼在“吐泡泡”时可以边游戏边创编儿歌。

        四、互相欣赏作品，体验一起游戏的快乐。

       　1.请个别幼儿介绍自己的小鱼“吐泡泡”的过程。

       　2.引导幼儿根据自己的小鱼吐的泡泡的颜色进行儿歌的创编。

        五、和小鱼再见，带领幼儿出活动室。

       　师：小鱼们游戏的真开心，我们和小鱼们说再见吧。

       　附儿歌：小鱼吐泡泡

       　小鱼小鱼，

       　游到池塘，

       　爱玩游戏，

       　来吐泡泡，

       　吐了一个红泡泡，

       　吐了一个黄泡泡，

       　吐了一个绿泡泡。

        活动反思

       　本活动比较贴近幼儿的生活，又充满了童趣，因此幼儿非常的感兴趣，整个活动都比较投入。在活动中，始终以游戏的形式“吐泡泡”贯穿始末，在让幼儿初步熟悉儿歌的基础上，让幼儿根据泡泡的不同颜色进行儿歌创编，难易程度适合小班幼儿。而且在活动中引导幼儿利用瓶盖拓印泡泡时，不仅让幼儿学习了拓印这个技能，还渗透了从小到大排列的数概念。因此，整个活动涉及了语言、艺术、数学等多领域，整合得很自然，不是因为要整合而整合。但是在活动中，还有一些不足的地方，比如在幼儿操作时，投放的材料摆放、布局还可以更合理一些，教师让幼儿主动发现、自由表达的还不够充分等等。

幼儿园小班游戏教案 篇3

目标

       　发展幼儿身体的协调性及平衡能力。

准备

       　用及时贴在室内、阳台、楼道地上贴出圆形，25—30

       　厘米宽平行线，错落的脚印等。

玩法

       　1．幼儿结合地上的图形随时试着走一走，用不同的方法走。

       　2．按教师要求走，进行双脚跳等练习。

点评

       　1．活动内容符合托班幼儿的发展水平，场地上画的各种走法能满足托班幼儿乐于走、踏的需要。

       　2．教师在组织游戏时，注意发挥幼儿的主动性，如：看到场地的布置，请孩子们自己试一试，“你还能用小脚的什么部位走？”，让幼儿动脑筋。

       　3．整个活动教师注意保护幼儿的小脚。如：在活动前，教师组织小朋友重点活动脚；在活动过程中，用不同部位走；活动后，带幼儿做放松脚的运动。这样，也能潜移默化地教育孩子爱护小脚。

幼儿园小班游戏教案 篇4

        活动目标：

       　1、认识手的外形，知道每个手指的名称，体验自己的小手本领大愿意在集体面前用一句简短的话说出自己小手的本领。

       　2、喜欢参与游戏，体验小手变变变的快乐，尝试让幼儿学说短句：我的小手变变变，变成＊＊＊＊＊。

       　3、发展幼儿思维和口语表达能力。

        活动准备：

       　有一双大手的“宝宝”形象

        活动过程：

        一、 认识手指的名称

       　1、认识手指

       　师：今天带来一位客人，看，是谁呀？（教师出示“宝宝”）

       　—— 你们好！我是宝宝，我有一双能干的手，你们猜猜我的小手有几个手指头？（请幼儿数一数）我的小手本领可大了，那你们的小手呢，伸出来给大家看看。我们来数数一共有几个手指？（一共有十个手指头）你们知道吗每个手指都还有名字呢？（幼儿自由说说）请幼儿认识各个手指的名称，

       　2、游戏：手指兄弟比赛

       　幼儿听教师说手指的名字，伸出相应的手指，看看谁的手指最能干。

       　教师随意伸出手指，让幼儿说出手指的名称。

        二、 小手本领大

       　宝宝说他的小手本领可大了，你们的小手有什么本领呀？（引导幼儿积极回忆和表达）你们的小手本领真大，能做这么多的事情，真了不起！

        三、变一变，学说短句

       　1、师：不过，老师的这双手呀，本领也很大的，除了象你们一样会做许多事情外，还会变魔术呢？想看吗？（想）师做各种动物的手影（师边做手影边与幼儿同编儿歌：我的小手变变变，变成小兔跳跳跳；我的小手变变变，变成小鸭嘎嘎嘎；我的小手变变变，变只小鸟飞呀飞。）――（“我的小手变变变”念得慢一点，语气要加重）

       　2、师：怎么样，我变的魔术好看吗？（好看）我们再来变一次！（教师变，幼儿念）

       　3、大家一起变一变： 边变边念儿歌（跟随幼儿的兴趣随机创编）

        四、延伸

       　游戏好玩吗？我们一起来变魔术吧！（请幼儿将自己的小手变成什么介绍给自己好朋友听。）

        设计思路：

       　小班的孩子平时都比较娇生惯养，什么事都由家长，老人包办代替，为培养他们必要的生活自理能力，懂得自己的事情应该自己做。我们根据小班幼儿的年龄特点，我们开展了“多才多艺的手”主题活动，旨在将单调的生活能力培养转化为游戏活动，在说说玩玩中，使幼儿体验到自己小手本领大，从中感受到劳动的乐趣。重点引导幼儿认识手，知道手能做许多事情，从中激发幼儿自己的事情自己做的愿望。结合幼儿的年龄特点将幼儿感兴趣的游戏贯穿其中，让幼儿发现自己的手是多么的灵巧、多么独特，体验小手变变变的快乐。同时，我观察到我班孩子无论在语言活动中，还是在平日的交流中，说话声音都很轻，都显得拘束，紧张。我认为在小班年龄阶段也是一个学习语言的关键时期，因此，本次活动我意在给孩子一个充分的说话空间，、尝试让幼儿学说短句：我的小手变变变，变成＊＊＊＊＊。 使我班孩子大胆表述，更有信心的说话。

       　小手百科：手除了天生有残缺或有增生，一般人有左手和右手各一，每只手有五只手指，包括有三节的食指、中指、无名指、小指（又名尾指），以及只有两节的拇指，但亦有可能出生时已长有第六指。五指之尖有指甲，而且各有长短，并长于在手掌之端。手掌的中心称为掌心，而掌心中有掌纹。掌纹会随着时间而加深，所以老年人总会比初生婴儿有更深掌纹。手掌心与手指头的一方有指纹，是手背没有的。

幼儿园小班游戏教案 篇5

活动名称：

       　我是小小音乐家

活动目标：

       　1、培养幼儿的探索精神。

       　2、能制作出简易的乐器。

       　3、幼儿体验活动中的快乐。

       　4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

       　5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

活动准备：

       　幼儿从家里带来的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。

活动过程：

       　1、教师放一段优美的乐曲，请幼儿跟着一起拍节奏。

       　教师说：“这首曲子真好听，我想请小朋友们用小乐器演奏，可是没有乐器怎么办呢？”

       　2、请幼儿积极想办法，来制作乐器，听听用那两种东西敲击出来的'声音好听。

       　3、请幼儿想一想，如果瓶子里装着东西将是什么效果，装的东西不同效果相同吗？

       　4、请幼儿分成三组（豆子、沙子、石头）来进行实验。

       　5、请孩子们说一说音响效果有什么不同。

       　6、大家拿着制作的乐器来演奏。

教学反思：

       　幼儿刚听到音乐就欢快的舞动起来，在老师的带领下每位幼儿都愿意尝试在伴奏下运动，当看过一遍视频后，幼儿主动说出了，我在视频里看到有弹钢琴的动作，有的幼儿说我看到了敲小鼓的动作，有了以上的铺垫。幼儿也就能容易的学会了这个舞蹈。总体来说这节音乐课给幼儿带了活跃的气氛。

幼儿园小班游戏教案 篇6

活动目标：

       　1、尝试用肢体动作表现音乐中老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作。

       　2、初步体验按规则进行游戏，感受同伴游戏的快乐。

       　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

       　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

       　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

       　1、猫、老鼠(即时贴)、音乐《猫捉老鼠》

       　2、课前学唱儿歌《猫捉老鼠》

活动过程：

一、导入

       　师：“今天天气真好！鼠宝宝们跟妈妈一起去散步吧！”进入活动室。

二、鼓励幼儿运用肢体动作表现老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作。

       　师：“哇！天气这么好，出来玩的小老鼠可真不少，听听它们在干什么?”(播放音乐前三节)

       　1、小老鼠跑来跑去的动作。“小小老鼠是怎么走路的?”(第一节音乐)

       　2、小小老鼠吃米的动作。

       　“小小老鼠吃米是什么样的?” 教师小结：小眼睛东张西望、轻轻地走。(第二节音乐)

       　3、小老鼠睡觉的动作。

       　“哎哟哟，吃得肚子饱饱的，真想睡一会儿，小小老鼠你们是怎样睡的，看看哪只小老鼠睡着了?”(第三节音乐)

       　4、把前三节一起表演一次。

       　5、师：“如果被大猫发现了，它会跑来抓老鼠，小小老鼠要怎么办?(躲藏)“喵”(播放第四节音乐)

三、引导幼儿按规则进行游戏。

       　1、请一老师扮演大猫，跟着音乐做游戏。(大猫出现)

       　2、师：这次和刚才有点不同，大猫出现的时候，小老鼠们要快快地躲到自己的座位后面或者是桌子下面都可以，可别让大猫抓住了。(大猫出现)

       　3、“一定是我们发出的动静太大了，所以把猫引来了，这次我们轻轻的，大猫会不会不来了呢?我们试试吧！”(大猫不出现)

四、结束环节

       　师：“刚才我的鼠宝宝们动作都是轻轻的，所以大猫没有发现，我们可以尽情的玩耍了。和妈妈一起玩躲猫猫的游戏吧！”

幼儿园小班游戏教案 篇7

设计意图

       　孩子是父母一生的牵挂。孩子的成长，牵动着父辈们一生的目光。我们一辈子都在父母牵引的视线中来来往往。在接与送之中，我们慢慢变老，孩子渐渐长大。有一天，但愿他们还记得那一个个风风雨雨接送的日子……

活动目标：

       　1、通过接送宝宝，体验爸爸妈妈的辛苦。

       　2、掌握初步的游戏规则，学会依次进行游戏。

活动准备：

       　小椅子两张、拱形门、玩具娃娃两个。

活动重点：

       　学会一个接一个送地进行游戏。

活动难点：

       　能较快速地过山洞，体验当爸爸妈妈的辛苦。

活动过程：

       　1.我来当爸爸妈妈

       　教师带领幼儿开飞机进入场地，活动全身。

       　教师出示玩具娃娃：小朋友们好，我是小粉兔，今天我的妈妈没空送我上幼儿园，请小班的女孩子当一回我的妈妈接送我上下学好吗？

       　教师出示小灰灰玩偶向小男孩打招呼，请小男孩扮演爸爸。

       　2.接送宝宝

       　教师：爸爸妈妈要抱着小宝宝，跑着去幼儿园，路上还要经过一个山洞。

       　教师示范抱着宝宝从起点出发跑到拱形门前，弯腰钻过山洞，跑到小椅子前将宝宝送到幼儿园，再原路返回拍下一位小朋友的手，游戏继续。

       　幼儿分组练习，教师观察指导，重点指导幼儿要学会拍下一位小朋友的手，拍到队尾，依次进行游戏。

       　3、游戏结束

       　教师：爸爸妈妈真辛苦啊，现在我们来休息放松下吧。

       　师带领幼儿在原地捏捏腿、揉揉手臂做放松运动。

活动反思：

       　本次活动玩法较简单，幼儿们也基本上能掌握玩法。对于小班孩子来说，他们对游戏的规则还比较薄弱，有些还没有学会要耐心等待，依次进行游戏。因此，在活动中我将幼儿分成两组，重点关注幼儿学会在完成任务后拍下一位小朋友的手，再排到队尾，使每个幼儿都能依次进行游戏。第一次活动时 没有加入拱形门，游戏显得过于简单，幼儿的积极性也并不高，后来加入了拱形门，适当提高了难度，也激发了幼儿的参与性。

幼儿园小班游戏教案 篇8

活动设计背景

       　一直以来，幼儿园教学内容的选择都是我们不断研究和探索的问题，什么样的课程是适合幼儿的，什么样的课程是有利于幼儿发展的，通过本次培训和学习，我们认为幼儿园的课程建设必须来源于幼儿的生活，贴近幼儿的生活，必须建立在对幼儿充分观察的基础之上”这正是我设计此次教学活动所遵循的原则。首先，在教学活动内容的选择上，我观察到刚上小班的幼儿面临一个陌生而又新鲜的环境，他们的情绪是复杂的，经常会遇到各种各样的困难，该如何面对如何解决，这样的选题是和他们的生活紧密相连的，在教学策略上，百宝箱的形式让幼儿感到神秘而又好奇，而活动最后哭泣泣变为笑眯眯时，又让幼儿体会到帮助他人带来的喜悦。小班幼儿主动性不够，语言表达能力相对较弱，所以，利用生活中常见的物品以及中熟悉的场景，启发幼儿运用自己的生活经验去解决因难，这也是来源于对幼儿的一日生活充分观察的基础之上。因此，这节小班的社会活动的教学内容是从幼儿生活中来的、教学策略是满足幼儿的需要、萌发幼儿情感的。

活动目标

       　1、根据自己的生活经验，大胆猜测人物表情，主要是哭和笑的原因。

       　2、让幼儿理解内容并尝试大胆的表述。

       　3、通过表情游戏让幼儿感受到同伴间互相帮助带来的乐趣。

       　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

       　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

教学重点、难点

       　1、引导幼儿理解哭泣泣和笑咪咪的表情。

       　2、通过表情游戏活动，让幼儿喜欢来幼儿园。

活动准备

       　准备：表情脸谱：哭脸娃娃、笑脸娃娃各一张，小图卡（内容附后）人手一张，小红花，百宝箱（内有：茶杯、图书、碟片、糖果、水彩笔、毛巾、小手帕）

活动过程

       　一、教师引导幼儿观察哭泣泣和笑眯眯两个娃娃的表情

       　1、今天我们班来了两位小客人，让我们来看看第一位小客人他是谁？（出示笑眯眯）引导幼儿观察人物表情，猜测在幼儿园里发生了什么高兴的事，让他笑得这么开心？

       　2、让我们来看看第二位小客人他是谁？（出示哭泣泣）引导幼儿观察人物表情，根据自己的生活经验谈一谈在幼儿园里会遇到什么难过的事情，让他哭得那么伤心？

       　二、请幼儿看讲述内容

       　1、你们想知道这两个小朋友到底为什么会哭？为什么会笑？

       　2、请小朋友看看放在桌上的小，这上面画的就是笑眯眯高兴的原因和哭泣泣伤心的原因

       　3、教师引导幼儿观察内容

       　三、请个别幼儿上来讲述自己上的内容，鼓励幼儿大胆表述

       　四、集体活动：请幼儿根据自己的内容，分别站到哭泣泣和笑咪咪两边。

       　五、想办法帮助哭泣泣

       　1、出事百宝箱，介绍：老师这儿有个百宝箱，里面有很多的宝贝，这里面的宝贝都可以用来帮助这个哭泣泣，哪个小朋友愿意上来摸一摸，看看你能摸到什么宝贝？你怎样用这个宝贝来帮助哭泣泣呢？

       　2、个别幼儿在百宝箱里摸一摸，摸到什么就说说怎样用这个东西帮助哭泣泣（例如：用手绢给哭泣泣擦眼泪，和哭泣泣一块玩玩具，用茶杯倒杯水给哭泣泣喝等）

       　3、这么多小朋友想了好办法帮助了哭脸宝宝，让我们看看他有没有高兴起来呢？（将哭泣泣的表情变为笑眯眯）哭泣泣告诉大家现在我们都是笑眯眯了

       　六、给小朋友送花

       　在我们幼儿园还有很多小朋友，他们也是刚来幼儿园，还很想念自己的爸爸妈妈， 让我们给他们送去小红花鼓励他们和我们一样都笑眯眯地上幼儿园！

教学反思

       　《表情游戏》这个活动是根据《哭泣泣和笑咪咪》这个主题活动改编而成的。这是一个社会活动，活动的主要目标是:

       　1、让幼儿学会简单地描述自己的面部表情,感知哭泣泣和笑咪咪。

       　2、培养幼儿对笑咪咪的理解。

       　活动一开始我先出示了各种面部表情的，激发幼儿的兴趣，抓住幼儿的思绪。让幼儿通过欣赏感知哭泣泣和笑咪咪的表情。然后请幼儿说说喜欢什么样的表情。通过欣赏的联想到自己, 教师通过一些提问引导帮助幼儿用简单的语言来描述自己的表情。最后从自己的表情延伸到上幼儿园时的表情，让幼儿知道幼儿园就像家一样温暖，老师就像妈妈一样亲。大声地说出：我爱我的幼儿园。萌发内心的自豪感和上幼儿园的恐惧感。

       　在活动的导入环节，我出示了几张造型不一样的面部表情，让幼儿说说每个表情的特征。这个提问太笼统，可以从各个角度去考虑，对于小班这个年龄段的幼儿比较难，他们不知道怎样回答，老师应该先抓住笑咪咪的一个特点让幼儿去发现，适当的引导提示幼儿。而我没有及时给幼儿引导与帮助。另外，我对于幼儿回答后的评价太单一，没有体现出给幼儿的充分鼓励。在课堂细节安排上还应准备的更充分。

幼儿园小班游戏教案 篇9

游戏名称：

       　看谁抓的多

适合年龄：

       　小班幼儿。

所需材料：

       　彩色硬纸板、剪刀、彩色毛线、彩笔、绳子。

制作步骤：

       　1、在彩色硬纸板上画出小狗、小猫、小鸡、小兔等各种小动物头像。

       　2、用剪刀剪出所画各种小动物头像。

       　3、用彩笔装饰小动物头像。

       　4、在活动区扯上几根长绳，高度已超出幼儿高举的手指尖以上10—15厘米为限。

       　5、用彩色细绳把各种动物头像悬吊在长绳上，高度错落有别。

游戏价值：

       　高效度：10分。

玩法过程：

       　1、幼儿站在教师周围，一边说儿歌一边模仿教师动作：

       　小朋友起得早，

       　走一走跳一跳，

       　蹲下来跳上去，

       　看谁跳得高又高。

       　教师要重点示范向上跳的动作，并对幼儿的动作加以纠正。

       　2、教师把幼儿带到绳子下面，请幼儿在音乐开始后，跳起来抓动物头像，音乐一停，马上站好，看谁抓到的动物头像多，如此反复进行。

       　3、让每个幼儿把抓到的小动物头像分类，按由多到少的顺序排列，然后让幼儿说出每个小动物的特点、习性。

教学反思：

       　通过和孩子一起多次做该游戏发现，孩子们都很愿意玩这个游戏，这个游戏活动也充分发展了孩子的手眼协调能力和弹跳能力，在游戏中孩子们敢于尝试，不怕失败，一次次尝试，直到成功。但游戏也有稍多不足之处，没能使幼儿在活动中获得“过程不同、结果不同”的多种经验，同伴之间分享游戏成功的快乐和经验。要在活动中进一步探索、调整，使之更加有趣、好玩。

       　幼儿园托班游戏活动：小白兔拔萝卜

玩法：

       　1．教师扮兔妈妈，幼儿扮小兔；兔妈妈带着小兔在场地上集体念：“小白兔，白又白，长长的耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。”

       　2．教师说：“小白兔饿了，去拔一个萝卜吃。”让托儿学小白兔蹦跳到萝卜地里吃萝卜。

       　3．“吃饱了，到河边喝点水吧！”“吃饱了，喝足了，去晒晒太阳。”“天不早了，该回家了！”幼儿根据提示，跳到相应的场地中去。

提示：

       　1．重点发展托儿蹦跳的动作。

       　2．游戏中幼儿跳的次数不宜过多，时间也不要太长。

幼儿园托班游戏活动：跟着小旗走

活动目的： 练习排成一路纵队和一个跟着一个走

活动准备： 小旗一面

玩法： 幼儿四散地站在场地上。

       　游戏开始教师念儿歌：“来来来，大家来排队。快快快，看谁排得对！”教师帮助幼儿排成一路纵队把小旗交给排头的幼儿拿着，

       　并提醒他走的速度要适宜，不要过快过慢。教师再念一遍儿歌。要求幼儿跟随持旗者后面，必须一个跟着一个。走一两趟或一两圈后，教师还可以任意请一名幼儿当持旗者，被请的幼儿立即跑到排头接过小旗，继续带队向前走。游戏可反复进行，也可随时结束。

幼儿园托班游戏活动：采桔子

活动目标：

       　1、通过采桔子游戏，发展幼儿钻爬、走、跳的能力。

       　2、喜欢参加游戏，体验和同伴共同游戏的快乐。

活动准备 ：

       　1、桔子若干（幼儿2倍）、小篮2只、小毛巾若干、地毯一块。

       　2、钻洞8个、字母板凳8张、绳子一条。

活动过程：

一、律动： 小白兔

       　兔宝宝们（幼儿答：哎）今天，妈妈带你们一起到草地上去玩啦。（律动两遍）

二、游戏一： 过小桥、钻山洞

       　1、引起兴趣。

       　宝宝跳得真好，妈妈还想带你们去一个更好玩的地方，看，前面有什么？（小桥、山洞）

       　2、师生共同练习走、钻爬的动作。

       　对了，现在我们一起去走一走，钻一钻。幼儿在老师的引导下一起走过小桥，钻过山洞，先到达的幼儿为后面的宝宝喊“加油”。

三、游戏二： 采桔子

       　1、哇！你们看，这里有什么？（许多桔子）

       　2、妈妈带你们一起采桔子啦。（提出简单规则：我们采一个桔子就放一个桔子，提醒宝宝将桔子放于篮子里）

       　3、提供草盖或字母板凳，让幼儿想办法采上面的桔子。

四、吃桔子

       　我们采了那么多的桔子，来一起把它抬到草地上去。

       　1、师生共同坐到地毯上，作好吃桔子前的准备。

       　那么多的桔子，我们一起尝一尝，好吗？好，先用小毛巾擦擦小手。

       　2、剥桔子、吃桔子。

       　（1）剥的时候，引导幼儿将桔子皮放于垃圾桶里。

       　（2）可用儿歌适当引导幼儿观察桔子的形状、颜色。

       　（3）帮助能力弱的宝宝一起剥桔子。

       　（4）品尝桔子。（引导幼儿说出：酸酸的、甜甜的）

幼儿园托班游戏活动：靠垫游戏

       　柔软的靠垫是孩子们在日常生活中经常接触到的物品，在幼儿园中、家里都有这样的靠垫。在观察孩子与靠垫的接触情况时，我发现有的孩子会在看书的时候拿个靠垫坐一坐，有的会拿个靠垫放小床上躺一躺，他们都很享受靠垫带来的舒适感，当然也有孩子无视靠垫的存在。实际上，还有许多孩子并未关注到和靠垫有关的信息，这其中蕴涵着大量的教育契机，如可以让孩子去认识靠垫的颜色、形状、造型、功能等，利用靠垫创设可以促进互动的游戏，让孩子们在游戏过程中获得更多愉悦的情感、运动体验和认知经验。

一、婴幼儿行为分析

       　●靓靓在图书角中看书，看到地毯上的小靠垫，就用脚将它们踢到了边上，拿起一本书开始看起来。

       　分析：2～3岁的婴幼儿对于物品之间的有效联系尚不明确，因此，靓靓在阅读过程中并不觉得书与靠垫之间有什么关系，从她的行为可以发现，她把舒服的靠垫当成了阻碍她阅读的多余之物，忽视了靠着靠垫看书可以带来的舒适感。

       　●果果和嘉嘉是娃娃家的爸爸妈妈，原本一个烧饭、一个洗衣服，配合得挺好，可过了一会儿却发生了冲突，他们拿起沙发上的靠垫，打闹起来。

       　分析：2～3岁的婴幼儿总是拿起东西就当“武器”，他们把小靠垫也当成了保护自己的“武器”，企图通过靠垫进行“抵抗”。

       　●玩具屋中有很多的靠垫宝宝等着孩子们给它们“分家家”。小亮来了，看了一眼就走了。邺邺来了，在一堆靠垫中翻看了一会儿，也走了。

       　分析：2～3岁的婴幼儿由于注意力易转移，因此，这一年龄段的活动内容更多需要在游戏情境中进行，以有趣的方式促进他们参与的兴趣。小亮和邺邺的离开正是因为直接给靠垫分类过于枯燥所致。

       　●宸宸拿起地毯上的几个靠垫靠拢在一起，在上面高兴地跳着，嘴里嚷嚷着：“像在蹦蹦床上一样，真开心。”

       　分析：宸宸利用自己玩蹦蹦床的已有经验，将靠垫进行替代，利用靠垫柔软、有弹性的特点进行游戏，说明2～3岁的婴幼儿已经初步产生了将生活经验转换到游戏中的'能力，为进入小班后的角色游戏奠定了基础。

二、教师的支持行为

       　1．教师可参与阅读，并亲自示范如何将靠垫与图书联系起来，直接影响身边的婴幼儿，让他们也尝试坐坐、靠靠，享受靠垫带来的舒适感，从而增加他们对物品之间有效联系的关注。

       　2．2～3岁的婴幼儿比较自我，不太会谦让，也不太懂得爱惜物品，教师可通过引导婴幼儿爱惜身边的物品，让他们知道物品的实际作用并学会爱护。同时，让他们意识到同伴之间也要友好相处，遇到问题可以请教师帮忙。

       　3．教师选择的靠垫要尽量色彩鲜艳、形象突出，符合托班婴幼儿的认知特点，为婴幼儿创设的游戏情境要和他们的生活相关，让他们感兴趣并且可操作性强，以提升他们的参与热情。

       　4．2～3岁的婴幼儿喜欢模仿，教师可以通过让婴幼儿之间相互影响，相互模仿，体验靠垫带来的乐趣，从而激发婴幼儿思考靠垫的不同玩法并付诸行动。

三、活动建议

       　第一，教师在投放靠垫之初，可以先观察婴幼儿的具体使用情况，了解婴幼儿对于靠垫的关注点究竟有哪些。在此基础上，根据婴幼儿的实际需求，结合要使婴幼儿获得的认知经验，如对颜色、造型等的了解，对靠垫靠靠、玩玩的功能探究等，来展开与靠垫相关的各类活动，以满足婴幼儿对于靠垫的认知与探究，从而融会贯通地运用到类似的其他物品中去。

       　第二，托班婴幼儿的年龄特点决定了他们对于色彩明快、形象鲜明的内容感兴趣。因此，教师在选择靠垫时应尽可能选取他们熟知与喜爱的卡通形象，颜色和形状不可过于复杂。在这个过程中，也可发挥家园互动的作用，鼓励家长与婴幼儿共同收集喜爱的靠垫，尝试有趣的玩法，既增进亲子关系，也进一步激发婴幼儿关注不同靠垫的作用。

       　第三，对于小年龄的婴幼儿而言，言语的说教远不及实际的操作摆弄得出的经验让他们印象深刻。如在让婴幼儿了解靠垫柔软的特性时，可以在个别化游戏中提供不同的材料让婴幼儿摸一摸，在上面跳一跳，区分物品的软硬等，进而将个别经验转化为集体经验。

       　第四，收集到的物品要尽可能物尽其用，使其价值最大化。在婴幼儿触手可及的地方均可提供靠垫，婴幼儿可以随意取用，发挥靠垫的实际作用。再有，可将靠垫运用到各项活动中。在个别化游戏中，可利用多种活动方式让婴幼儿习得新经验，如锻炼婴幼儿精细动作的“靠垫宝宝穿新衣”，发展数数、摆放等经验的“靠垫宝宝叠罗汉”。在运动游戏中，可利用靠垫进行情境性的体育锻炼，如练习平衡能力的“长长的小路”，发展弹跳能力的“蹦蹦床”等。

附游戏活动举例：

活动1：靠垫宝宝穿新衣

       　活动准备：靠垫若干，靠垫上缝有大小纽扣、揿纽、雌雄搭扣等，各色花布剪成的花朵、星形图案等。

       　观察要点：婴幼儿是否乐意尝试用不同的材料来装扮靠垫宝宝(用雌雄搭扣、揿纽、纽扣等)。

活动2：靠垫宝宝叠罗汉

       　活动准备：造型丰富的靠垫若干。

       　观察要点：婴幼儿在自由摆弄靠垫的过程中，是否有耐心进行垒高游戏，并数数垒高后靠垫的数量。

活动3：长长的小路

       　活动准备：靠垫若干，大地垫若干。

       　活动玩法：将靠垫铺成一条长长的小路，婴幼儿脱去鞋后依次练习平衡走。

活动4：蹦蹦床

       　活动准备：靠垫若干。

       　活动玩法：将靠垫摆放在一起，形成一张蹦蹦床，婴幼儿在上面进行弹跳练习。

附小集体活动举例：

我的靠垫宝宝

活动目标

       　1．在触摸、讲述、游戏的过程中感知靠垫的颜色、形状、造型等，尝试按某一特征对靠垫进行分类。

       　2．乐意体验利用身边物品游戏的快乐。

       　活动准备

       　颜色、形状、造型各异的靠垫若干(人手一个)，整理箱两个。

活动过程

       　1．摸摸“靠垫宝宝”

       　●魔术箱里有什么?你摸上去有什么感觉?猜猜它会是什么?

       　●谁愿意和靠垫宝宝亲一亲、抱一抱?对它说句好听的话?

       　2．说说“靠垫宝宝”

       　●请选一个你喜欢的靠垫宝宝做朋友，告诉大家你拿到的是什么靠垫宝宝?

       　●请你和自己的靠垫宝宝说说话。

       　●提示：教师根据婴幼儿的讲述，适时对靠垫的颜色、造型、形状、数量等方面的内容进行重复与总结，以巩固婴幼儿的经验。

       　3．玩玩“靠垫宝宝”

       　●靠垫宝宝有哪些用处?

       　●靠垫宝宝除了可以坐、靠、躺，还可以变成许多好玩的东西，你们觉得还可以怎么玩?

       　4．送“靠垫宝宝”回家

       　●根据教师的图示、符号和语言指令等，能按某一特征送靠垫宝宝回家。

托班体育游戏：小白兔

玩法：

       　1． 教师扮兔妈妈，幼儿扮小兔；兔妈妈带着小兔在场地上集体念：“小白兔，白又白，长长的耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。”

       　2．教师说：“小白兔饿了，去拔一个萝卜吃。”让托儿学小白兔蹦跳到萝卜地里吃萝卜。

       　3． “吃饱了，到河边喝点水吧！”“吃饱了，喝足了，去晒晒太阳。”“天不早了，该回家了！”幼儿根据提示，跳到相应的场地中去。

提示：

       　1． 重点发展托儿蹦跳的动作。

       　2． 游戏中幼儿跳的次数不宜过多，时间也不要太长。

       　幼儿园托班游戏教案――小星星魔术袋

活动目标：

       　1．愿意与同伴一起游戏，体验游戏的快乐

       　2．每天都能高高兴兴上幼儿园

       　3．认识各种物品，并能完整说出：我拿的是xx。

活动材料：

       　魔术袋一个，小手巾一条，各种物品数个。

活动过程 ：

       　1．老师出示小星星魔术袋，介绍魔术袋的来历，引起幼儿的兴趣；

       　2．让幼儿观察魔术袋，然后拿出小手巾，将小手巾放入袋中，打开魔术袋，小手巾不见了。让幼儿再轮流看看魔术袋中有没有小手巾，引起幼儿的好奇。

       　3．老师念咒语，“小星星，亮晶晶，小手巾，亮一亮，快出现，快出现，1，2，3！”，老师从魔术袋的暗格中拿出小手巾。

       　4．重复一次，此时鼓励幼儿与老师一同念咒语可以引导幼儿念出身边的玩具，然后老师悄悄从暗格中拿出孩子说出的玩具放入袋中，请出一位幼儿从魔术袋中拿出玩具，并能完整说出：我拿的是xx。

       　5．若时间充分可再继续游戏，可拿出幼儿熟悉的玩具或物品，如小汽车，小娃娃放入袋中，由幼儿自己念咒语，自己拿出物品，并能完整说出：我拿的是xx。

       好了，今天关于“托班游戏教案大全简单实用”的话题就到这里了。希望大家能够通过我的讲解对“托班游戏教案大全简单实用”有更全面、深入的了解，并且能够在今后的生活中更好地运用所学知识。